16:49 Конспект підсумкового комплексного заняття у підготовчій групі із ЗПР. Тема: «Там, на невідомих доріжках» |
 Розвивати інтерес до занять пізнавального циклу. Закріплювати вміння дітей розкладати число на 2 менших; закріплювати вміння співвідносити предмети навколишнього світу з геометричними еталонами. Закріплювати вміння підбирати слова на заданий звук, удосконалювати навичку поділу слів на склади плесканням. Розвивати вміння змінювати слова-дії по часам. Закріплювати вміння складати речення за опорними словами і складати зв'язний, послідовний розповідь за опорними картинками. Прищеплювати Нуд: вміння працювати по словесній інструкції, розвивати навичку контролю, взаємоконтролю і самоконтролю виконаного завдання; вміти працювати в команді; Вміти слухати і чути педагога на протязі всього заняття; розвивати довільність поведінки. Устаткування: Чарівний камінь, запис з голосом Солов'я-Розбійника, дидактична гра «Чарівні ворота», картки з предметами - геометричними еталонами, предметні картинки, дидактична гра «Будинок, замок, хатинка», рахункові палички, олівці. Хід заняття: 1. Організаційний момент. Привітання гостей. 2. Хлопці, ви любите пригоди? Я вас запрошую в подорож. Подивіться, на нашому шляху лежить чарівний камінь. Він не простий, на ньому щось написано. «Ліворуч підеш-нічого не знайдеш, Прямо підеш-у чужу групу потрапиш, Направо підеш-багато цікавого знайдеш ». Куди підемо? Де у нас права сторона? (Включення фонограми). Голос: Подивіться, хто завітав. Я - Соловей-Розбійник. Чув, що ви багато знаєте і вмієте. Це правда? Доведіть це! Виконайте всі мої завдання, тоді і зможете повернутися в свою групу. Впораєтеся, відпущу і нагороджу вас. За кожне виконане завдання отримаєте по шматочку карти, складіть її-знайдете дорогу назад у дитячий садок ». 3. Так, хлопці в непростій ми опинилися ситуації. Я вірю в вас, знаю, що ви дружно і правильно впораєтеся з усіма завданнями Солов'я-Розбійника. Вирушаємо в дорогу. Хлопці, подивіться-но, які непрості ворота стоять. Замки на них висять, а на замках цифри написані. Далі дороги немає. Пройдемо, якщо виконаємо завдання. Зніміть з воріт по замку, та й розкладіть число на 2 менших. Впораєтеся-відкриються ворота і рушимо в дорогу далі. (Діти виконують завдання на роздавальних картках-воротики). Взаємоперевірка виконаного завдання сильними дітьми, самоперевірка і перевірка дефектологом слабких. Хлопці, подивіться за воротами якісь предмети чарівні лежать. Давайте розглянемо їх і запам'ятаємо, раптом вони нам потім знадобляться. А щоб легше було запам'ятати-запишемо ці предмети за допомогою геометричних фігур. Спідниця-трапеція, двері-прямокутник, дзеркало-овал, парус-трикутник, хусточка-квадрат, тарілка-коло, повітряна куля-овал, книга-прямокутник, прапорець-трикутник і т. д. Перевірка - у дефектолога картка з намальованими по порядку геометричними фігурами. Отримуємо перший шматочок карти. 4. Молодці хлопці, правильно і швидко впоралися із завданням Солов'я-Розбійника. Але нас чекає нова перешкода. Расбросал Розбійник нам під ноги картинки різні, та мішечки які-то. Зовсім заплутати нас вирішив. Але ми то з вами знаємо, що робити, якщо хочемо повернутися в дитячий сад? Потрібно зібрати в сумку предмети на заданий звук. У дітей мішечки з буквами К, М, П, С, В. Не одні ми з вами побували на невідомих доріжках. Багато тварин в полоні у Солов'я-Розбійника. Допоможемо їм! Рассел їх у будинок (1 склад), за-мок (2 складу) та з-буш-ку (3 складу) за кількістю складів у їх назві. Діти вішають на мольберт картинки із зображенням тварин. Молодці хлопці, тварини дякують вам за порятунок. Отримує другий шматочок карти. 5. Фізкультурна пауза Давайте трохи відпочинемо, самі повеселимося, та й Солов'я-Розбійника задобрити. Сплетемо вінок із лісових квітів. «Ти-пролісок, я-в'юнок, збирайтеся в наш вінок». Отримує третій шматочок карти. 6. Подивіться хлопці, хто це? Давайте знайомитися, це Шустрик і Мямлік. Шустрик (все встигає), а Мямлік (повільний). Пограємо з м'ячем. Встав-встає. Одягнений-одягається. Вмився-вмивається. Почистив зуби-чистить зуби. Поснідав-снідає. Прийшов-йде. Намалював-малює. Прочитав-читає. Вирізав-вирізає і т. д. Отримуємо четвертий шматочок карти. 7. ми всі скоро йдемо в перший клас, і вже вміємо читати. Доведемо це. На каточках опорні слова. Прочитаємо їх і складемо з ними речення. Я почну першою. ШКОЛА - Скоро ми будемо вчитися в школі. УЧИТЕЛЬ - У школі працює вчитель. УЧЕНЬ - Я буду хорошим учнем. ПОРТФЕЛЬ - Мама купила мені новий портфель. ДЗВІНОК - Дзвенить дзвінок на урок. ОЦІНКА - Ми будемо отримувати тільки хороші оцінки. Партія - Діти в школі сидять за партою. Спробуємо пов'язати всі ці пропозиції в зв'язний розповідь. Допоможуть нам картинки-підказки на зворотному боці слів. Отримуємо 5 шматочок карти. Склеим її, на зворотному боці прочитаємо слово ШКОЛА. Голос: Молодці, хлопці, виконали усі мої завдання. Відпущу вас додому, в ваш рідний дитячий садок. Сьогодні ми дізналися багато цікавого, а в школі дізнаєтеся ще більше. Нагородження дітей. Наліво підеш - нічого не знайдеш, Прямо підеш - в чужу групу потрапиш, Направо підеш - багато цікавого знайдеш! |
|
|
| Всього коментарів: 0 | |