Сьогодні в дошкільній педагогіці виховання грою визнане основною діяльністю, через яку йде розвиток дитини і, відповідно, пізнання їм навколишнього світу. Ігрова діяльність дозволяє дитині розвивати велику і дрібну моторику, закладає основи для подальшого формування здорової і повноцінної особистості. Вітчизняна психологічна школа постулював, що виховання дитини через гру пробуджує в ньому почуття емпатії та співпереживання, а, крім того, сам процес вчить терпінню, вмінню узгоджувати свої дії з однолітками, співвідносити з певними правилами і поставленою метою.

Проте важливі для сучасно життя якості в грі не розвиваються самі по собі, для цього недостатньо простого участі. Важливо, на що направлено ігрове взаємодія, - тут на перший план виступає роль дорослого, який створює умови і задає основні параметри. Сама гра не навчає, але створює сприятливий клімат для навчання, доповнює і підсилює педагогічний вплив.

Наступним важливим моментом є визначення міри впливу дорослого на ігровий процес. Як уже зазначалося вище, первинної завданням батьків є створення ігрового простору і завдання форм ігрового взаємодії. На цьому етапі важливо визначити місце проведення гри: вдома, в лісі, на річці, в гостях і т.д. і вирішити, чи буде гра просто формою організації дозвілля дітей або ж складовою частиною іншого дитячого заходу, такого як ... Читати далі »