22:31 виховання на уроках |
Виховання в школі школярів з урахуванням вікових особливостей розвитку Основні особливості виховання дітей шкільного віку полягають у перерозподілі навантаження, зміну соціальної ролі дитини, стимулюванні постійної свідомої діяльності дитини в рамках шкільного колективу. Процес виховання школярів завжди повинен бути орієнтований на рівень розвитку та вікові особливості дітей. Виділяють три основні періоди шкільного віку, кожен з яких вимагає особливого підходу з боку вчителів і батьків: молодший (7-9 років)вимагає виховання дітей дошкільного віку, середній, або підлітковий (10-15 років), і старший шкільний вік (16-17 років). Особливості виховання молодших школярів  Завершення дитсадівського періоду і вступ до школи практично завжди пов'язане для дитини зі стресом і додатковими навантаженнями. Апріорі очікується, що школяр буде більш посидющий, зосереджений, працездатний в порівнянні з випускником дитячого саду. Однак така зміна не може статися одномоментно, тому першочергове завдання виховання дитини 7 років полягає в згладжуванні періоду адаптації і безболісному перекладі дитини на новий рівень розвитку. В рамках програми виховання школярів в сім ї на початковому етапі навчання співпрацю школи і сім'ї у вихованні молодших школярів просто необхідно. Перш за все, на плечі батьків лягає відповідальність за правильну організацію режиму дня школяра. На самому початку всю організацію навчально-виховного процесу влаштовує мама. Вона визначає час для підготовки уроків, прогулянки, допомоги по дому, відвідування гуртків. Виховання молодших школярів має передбачати вільний час для дитини, коли він може займатися звичними для нього з раннього дитинства справами - іграми, спілкуванням з рідними та друзями. Важлива складова виховання школярів - строгий розпорядок дня, який гармонійно поєднує навчальну та фізичне навантаження і відпочинок, зберігаючи загальну повторюваність дій з дня на день. Тоді організм дитини швидко підлаштовується під певний ритм діяльності, дитина втягується у процес і стає в змозі сам планувати свій день, так що батьки тільки здійснюють ненав'язливий контроль з боку. Після того як у дітей сформується звичка до нових обов'язків в школі, у вихованні молодших школярів особливе місце відводиться домашніх обов'язків. Посильні для її віку трудові обов'язки по дому - важлива складова домашнього виховання школярів, формує навички дисципліни і самоорганізації. Один з важливих моментів виховання дітей шкільного віку полягає в поступовому збільшенні самостійності дитини, що дозволяє школяреві відчути себе в новій ролі і усвідомити свою значимість нарівні з дорослими. Одночасно виховання молодших школярів має базуватися на постійній підтримці з боку батьків і вчителів. Як і в дошкільному віці, в період навчання в початковій школі в дітей інтенсивно розвиваються пізнавальні інтереси. Завдання педагога у вихованні молодших школярів - максимально підтримати в них прагнення до отримання знань за допомогою системи заохочень і оцінок. Зловживання осудженням і покараннями у вихованні учнів найчастіше призводить не до встановлення дисципліни в класі, а до втрати школярами інтересу до процесу навчання. У початковій школі у дітей починається формування схильностей до певних видів діяльності і дисциплін. Тому виховання молодших школярів має бути спрямоване не стільки на поглиблене вивчення окремих предметів, скільки на отримання різнобічних знань у природничих і гуманітарних дисциплінах і мистецтві. Патріотичне виховання школярів у цьому віці формує в них свідомість власної значущості і прищеплює любов до батьківщини, яка з часом трансформується в більш зріле розуміння патріотизму. Не менш важливо фізичне виховання школярів. Заняття спортом покликані компенсувати наслідки пасивного способу життя в місті, а крім того, навчити дітей долати свою лінь, слабкість, інертність, що в кінцевому рахунку розвиває самодисципліну. Виховання учнів у підлітковий період У підлітковий період процес виховання школярів сильно ускладнюється особливостями фізіологічного розвитку підлітків. Нерегулярне кровопостачання головного мозку, гормональна перебудова приводять до неврівноваженості поведінки та підвищеної збудливості нервової системи. Крім того, в процесі виховання учнів педагоги стикаються з проблемою зміни авторитетів і розвинувся почуттям дорослості. Гіпертрофоване прагнення до самостійності у підлітків вимагає інших підходів до виховання дітей у школі і вдома. Від вчителів потрібен особливий такт і чуття, щоб подолати характерний для цього віку негативізм, схильність до протидії заради протидії. З іншого боку, коло інтересів школярів у цей період значно розширюється, з'являється інтерес до професій, що дає нові можливості для виховання учнів у порівнянні з вихованням молодших школярів. Таке ставлення здатне пробудити у підлітків прагнення до самовиховання, нерідко підживлює бажанням наслідувати улюбленому книжковому або кіногерою. Це вдалий момент для патріотичного виховання школярів - підвищена емоційність підлітків пробуджує в них прагнення до здійснення значущих вчинків. Особливе значення для школярів набувають дружні прихильності, тому виховання учнів має бути орієнтоване на згуртування колективу навколо загальних інтересів або певних видів діяльності. Програма виховання школярів в цей період повинна поєднувати в собі різноманітні види діяльності, що зв'язують шкільну і позаурочну сфери життя учнів. Виховання старших школярів У вихованні учнів старшого шкільного віку знову зростає роль вчителя. Це період активного формування основ світогляду, в ході морального та патріотичного виховання школярів у них складається активна громадянська позиція, що дозволяє їм легше орієнтуватися у виборі життєвого шляху. Для досягнення успіху у вихованні учнів, вчителю дуже важливо добитися довіри і поваги з їхнього боку. h Тільки тоді він зможе передати і закріпити духовні та моральні засади, які повинні допомогти школярам знайти своє місце в житті. У цьому віці протиріччя, що виникають в характері підлітка, поступово згладжуються, крізь них все більше проступають індивідуальні відмінності. У старших класах остаточно складаються соціально-типізовані риси і форми поведінки, які формувалися в процесі виховання школярів протягом десяти років навчання. У першу чергу, це широке коло соціальних інтересів і вироблення якостей, що характеризують суспільну активність молоді. Підходячи до свого завершення, виховання в школі сприяє остаточному формуванню інтересів і схильностей до певного виду діяльності. Кінцевою метою виховання учнів є їх здатність до самовизначення і вибору професії на основі своїх інтересів і набутих знань. |
|
|
| Всього коментарів: 0 | |