22:08 виховання в сім ї |
| Виховання підростаючих поколінь в нашій країні є справою великої державної ваги. Діти виховуються в дошкільних установах і в школі, в піонерських організаціях і в позашкільних установах. Але першими їх вихователями є батьки. Радянська сім'я є первинний колектив радянського суспільства, члени якого тісно пов'язані між собою родинними узами і спільними інтересами. У цьому колективі насамперед ростуть і виховуються наші діти, починаючи з дошкільного віку. Батько і мати виховують дітей не тільки словом, переконанням, а й особистим прикладом, своєю поведінкою. Батьки впливають на дітей в той час, коли вони тільки вступають в життя і вперше починають пізнавати навколишній світ. Тому виховний вплив батьків буває особливо сильним.  Задача родини полягає в тому, щоб формувати у дітей риси нового, радянського людини, готувати, їх до активної участі в будівництві комунізму. Більшість батьків у нашій країні добре розуміють свою відповідальність за виховання дітей і приділяють їм багато часу і уваги. Особливо велику увагу дітям приділяють жінки, матері. Виховання дітей - це найпочесніша і відповідальний обов'язок матері. Не менш важливу роль відіграє і батько. Батько, який не займається вихованням дітей або виховує їх погано, не виконує свого громадянського обов'язку. Зрозуміло, дітей виховують не лише батько й мати, а й. інші члени сім'ї. Злагодженість і організованість сімейного колективу є важливою умовою правильного виховання дітей у сім'ї. Коли відносини між батьками засновані на почутті любові і взаємної поваги, у дітей виробляється і розвивається почуття товариської взаємодопомоги. Вони привчаються поєднувати особисті інтереси з інтересами інших членів сім'ї, а згодом і з інтересами всього радянського суспільства. У вихованні дітей не має бути шаблону. Не можна до всіх дітей підходити однаково. Адже за своїм характером і поведінці дот я відрізняються один від одного. Одні більш рухливі, інші повільні. Одні сміливі і рішучі, інші сором'язливі і сором'язливі. Скільки дітей, стільки й підходів до них. У вихованні не може бути рецептів, придатних для всіх випадків. Однак у практиці склалося чимало форм і методів виховання (валеологічне, полікультурна та екологічне виховання дошкільнят), перевірених життям дають в більшості випадків позитивні результати. Виховання у дітей високих моральних якостей. В. І. Ленін у промові на III з'їзді комсомолу вказав на необхідність підпорядкування всієї справи виховання, освіти і навчання сучасної молоді вихованню у неї комуністичної моралі. Вся виховна робота радянської школи і сім'ї повинна бути спрямована на формування у підростаючих поколінь високих моральних якостей, на виховання у них навичок і звичок комуністичного поведінки. У першу чергу у дітей та молоді треба формувати такі риси, як патріотизм і інтернаціоналізм, позитивне ставлення до праці і громадської соб-ci цінності, дисциплінованість і організованість, колективізм, правдивість і чесність, непримиренність до недоліків, вміння критично оцінювати свою поведінку і сміливо критикувати недоліки інших. Виховання моральних якостей у дітей - справа складна і копітка. Але воно цілком доступно кожній матері, кожному отп \, н [> і умови якщо ним займатися серйозно н систематично, якщо своєчасно-попереджати недоліки в поведінці дітей. Потрібно пам'ятати, що виховувати дітей легше, ніж потім перевоепшинать їх, долати шкідливі навички та звички в їх поведінці. Перевиховання дітей вимагає великого терпіння і великої знання психології дітей. Діти відрізняються високою сприйнятливістю. Завдяки цьому формування і закріплення у них навичок і звичок поведінки відбуваються більш успішно, ніж у старшому віці. Ці навички н звички потім довго зберігаються, причому не тільки по-лояапельние, але, на жаль), і негативні. Якщо дитину дошкільного віку привчили боятися темряви, «лісовиків» і «будинкових», то він і в зрілі роки буде боятися увійти в темну кімнату, відчувати почуття страху перед «нечистою силою.). Якщо дитину навчили говорити неправду, обманювати товаришів, стар-, isnix, до »він верб пізніші роки може залишитися неправдивим, брехливим. Приклад і авторитет старших. Маленькі діти намагаються наслідувати оточуючим їх дорослим людям. Пояснюється це тим, то v них ще немає достатніх знань і життєвого досвіду. Вони не завжди можуть самостійно розібратися в тому, що добре і що погано. В силу цього вони й намагаються наслідувати дорослим і в першу чергу батькам. А тому поведінка батьків - найважливіший засіб виховання дітей у сім'ї. Якщо батьки прагнуть виховати дітей правдивими і чесними, а] самі в їх присутності говорять неправду, то ефективність їх виховного впливу значно знизиться. Якщо батько й мати намагаються виховати у дітей дисциплінованість і організованість, ввічливість і повагу до старших, а самі не володіють такими якостями, їх виховна робота не дасть потрібних результатів. Батьки іноді не помічають, яке виховне вплив мають вони на дітей своєю поведінкою. Між тим вони виховують їх кожен день, кожну годину. кожну хвилину. Навіть самий звичайний розмову батьків і старших, який вони ведуть у присутності дітей, діє на характер і розумовий розвиток дітей. Все більше і більше стає у нас батьків, які своєю поведінкою, особистим прикладом виховують нових людей - активних будівників держави. Однак не можна закривати очі на те, що багато батьків ще не звільнилися від пережитків, успадкованих від старого суспільства. До цих пір в нашому побуті ми ще стикаємося з такими вадами та пережитками, як грубість, лихослів'я, пияцтво, забобони та ін. Правильна поведінка батьків, прийняте в радянському суспільстві, їх чесне ставлення до свого громадського обов'язку, до дорученої справи - основна умова успішного виховання дітей. Виховання дітей не вимагає, щоб батьки не спускали з них очей. При такому вихованні діти виростають пасивними і безініціативними. Головне у вихованні дітей полягає не в розмовах з ними, а в правильній організації життя сім'ї, в організації особистого та суспільного життя самих батьків. Так, наприклад, недостатньо розповісти дітям про значення дружби. Треба, щоб діти постійно спостерігали дружні взаємини старших у сім'ї. Поведінка батьків, їхній особистий приклад роблять серйозний вплив на формування цінних моральних якостей у дітей. Тому більшість батьків виховує дітей своїм ставленням до праці: вони працюють так, щоб діти могли пишатися ними. Наприклад, батько одного з учнів Павлиської школи Кіровоградської області, слюсар МТС, захворів. Лікар дав йому відпустку через хворобу. Але вже через кілька днів батько вийшов на роботу. Коли він повернувся додому, дванадцятирічний син звернувся до нього з питанням: «Чому ти, тату, пішов сьогодні на роботу? Адже тобі можна було ще пробути вдома ». Батько відповів: «Я відчуваю себе добре, а лежати мені ніколи: скоро почнеться сівба, треба ремонтувати трактори». Син надовго запам'ятав ці слова батька. Спостерігаючи в родині чесне li сумлінне ставлення батьків до праці, цей школяр ріс чесним і дисциплінованим хлопчиком. По-іншому поводяться діти, батьки яких показують негативні приклади поведінки. Наприклад, молода здорова колгоспниця, мати двох школярок, була зайнята своїми домашніми справами. Побачивши у вікно посильного з правління колгоспу, що прямував до її будинку, вона лягла в ліжко п прикинулася хворою. Посилаючись на «важку хворобу», вона відмовилася вийти на роботу. Діти з подивом дивилися на матір, яка дала їм наочний приклад брехні і лицемірства. Обманюючи, вона вчила своїх дітей чинити так само. Діти запозичують у своїх батьків, у старших братів і сестер звички і правила поведінки, наслідують їх манерам і характеру. Тому якщо в родині панують грубість і неуважність у відносинах між старшими, то й діти виростають грубими і неуважними. Виховна сила особистого прикладу батьків і взагалі дорослих багато в чому залежить від їх авторитету. Чим вище авторитет дорослих в очах дітей, тим сильніше впливають вони на характер і поведінку своїх дітей. Основа батьківського авторитету - перш за все життя і робота батьків, їх цивільна особа і повсякденну поведінку. Якщо батьки живуть інтересами своєї країни і є передовими громадянами, вони користуються високим авторитетом у дітей. Праця - основа виховання. Неправильно чинять ті батьки, які прагнуть звільнити дитину від трудових обов'язків і виконують за нього те, що він сам з успіхом міг би виконати. З дітей, не привчених до праці, можуть вирости нероби і егоїсти, які думають тільки про себе. З малих років потрібно привчати дітей до праці. Які б не були матеріальні умови сім'ї, у кожної дитини повинні бути свої обов'язки по дому. Нехай ці обов'язки будуть нескладні, але потрібно привчати дітей виконувати їх без нагадувань. Багато дітей охоче беруться за різноманітну роботу. На жаль, батьки не завжди заохочують прагнення дітей до праці. «Це не ваша справа. Підросте, тоді і будете підмітати кімнату, накривати на стіл ... ». Так міркують деякі батьки, і дитина у них дитина виростає білоручкою. Він не цінує працю інших людей л сам не вміє працювати. Не дивно, що такі діти зазвичай і вчаться гірше інших і в громадській роботі не приймають участі. Потрібно домагатися, щоб діти з ранніх років привчалися до виконання посильних трудових обов'язків і вносили свій маленький внесок у загальний домашня праця сім'ї. Мати-героїня А. М, Суханова розповідає: «З малих років привчала я дітей до праці. У кожного з них є які-небудь обов'язки: хто підлоги підмітає і миє, хто білизну пере, хто допомагає в приготуванні їжі. - В обробці городу бере участь вся. сім'я. Крім того, старші діти завжди допомагають молодшим. Старші дівчатка допомагали мені няньчити малюків. Всі діти слухняні. Ні мені, ні батькові не доводиться по. Два рази про що-небудь просити дітей пли. небудь вимагати від них ... Поступово коло трудових обов'язків дітей розширюється. В залежності від конкретних умов життя сім'ї батьки можуть давати своїм дітям різні трудові доручення. Дуже важливо навчити дітей цінувати всяка праця п не ухилятися від нього. Посильний працю дітей-це основа їх морального виховання. В. II. Ленін у промові на III з'їзді комсомолу вказав на необхідність виховання молоді у свідомому і дисциплінованому працю. Він говорив, що тільки в праці разом з робітниками н селянами можна стати справжнім-комуністом. Переконання дітей. Діти охоче сприймають поради і вказівки батьків і вихователів. Навіть після того як діти починають проявляти самостійність, розумне переконання і вагомі доводи старших роблять серйозний вплив на їх поведінку. Зрозуміло, переконують дітей не тільки слова, а й живі приклади поведінки батьків і старших членів сім'ї. Особливо велике значення переконання у вихованні у дітей таких моральних якостей, як радянський патріотизм і пролетарський інтернаціоналізм. Для того щоб діти полюбили свою Батьківщину, треба розповісти їм про її багатства і могутність, про героїчне минуле і прекрасне сьогодення, про мирну працю радянських людей і про їхню боротьбу за зміцнення миру. Разом з тим треба споїмо ставленням до справи, до роботи показувати дітям зразки патріотичного служіння Батьківщині. Для того щоб навчити дітей з повагою ставитися до людей різних національностей, "необхідно розповідати їм про славних традиціях різних народів, про їх внесок у справу миру, в науку, культуру і мистецтво. Слова треба підкріпити чуйним і уважним ставленням до трудящих інших національностей. Привчання дітей. Велике місце у вихованні дітей займає привчання їх до правильної поведінки. Ще В. JY Бєлінський стверджував, що дитину потрібно не стільки повчати, скільки привчати, виробляти у нього цінні навички та звички поведінки. Не можна виховати дітей мужніми людьми тільки за допомогою розповідей про мужніх вчинках інших людей. Для цього потрібно поставити їх у такі умови, де вони могли б проявити мужність. Важливо привчати дітей долати труднощі, переносити деякі позбавлення. Звичайно, ці труднощі і позбавлення не слід створювати штучно. Уже в дошкільному віці потрібно привчати дітей до дотримання певних норм і правил поведінки, привчати до чистоти і охайності, до ввічливості і шанобливості до старших,а також і до валеологічного виховання. Для підвищення культури дітей треба розвивати у них хороший смак. Наприклад, з самих ранніх років треба прищеплювати дітям смак до простої, красивою і акуратною одязі. Охайність в побуті, охайність в одязі і акуратність важливі навички культурної поведінки. Треба привчати дітей і підлітків, щоб вони, почавши роботу, доводили її до кінця, не відволікалися під час занять, завжди прибрали за собою речі, підручники та навчальні посібники після того, як робота закінчена. Ці навички найлегше виробити шляхом систематичних вправ. Заохочення дітей. Велику роль у вихованні дітей відіграє заохочення їх за гарні вчинки і дії. Вчасно підтримане прагнення дітей на краще може дати набагато більший. Ефект, ніж застосування різних мір покарання. Серйозну помилку допускають ті батьки, які без кінця нагадують дитині про його недоліки, не помічають позитивних моментів в його поведінці, ие схвалюють його хороших вчинків. Уміло застосовуються заохочення допомагають розвитку позитивних рис у характері л поведінці дітей. Щоб заслужити заохочення, діти намагаються вести себе краще. Заохочення разом з тим вселяють у дітей впевненість у власних силах, збуджують їх енергію, бадьорість, прагнення до повторення вчинків і дій, які отримали позитивну оцінку. Зазвичай заохочення за хорошу поведінку дітей застосовуються у формі похвали н нагороди. Заохочення, зрозуміло, має бути заслуженим. Деякі батьки зловживають цим методом виховання п за кожне, навіть незначне досягнення обсипають дітей похвалами й нагородами. Це призводить до того, що діти перестають цінувати заохочення, звикають до них. Не слід заохочувати дітей за кожен хороший вчинок. Вони повинні добре поводитися не через похвали і нагороди, а тому, що така поведінка звично для них. Звичайно, правильне виховання дітей не виключає і подарунків. Подарунки дітям треба давати без попередньої домовленості, вони повинні бути несподіваною радістю для них. У першу чергу потрібно дарувати дітям іграшки, книги, ковзани, лижі та інші предмети, які допомагають розумовому і фізичному розвитку дітей. Покарання. В окремих випадках для засудження негативних вчинків дітей доводиться вдаватися і до такого методу впливу, як покарання. Зрозуміло, в сім'ї абсолютно неприпустимі фізичні покарання. Вони глибоко ображають дітей п псують відносини їх з батьками. Звичайно, простіше побити дитину, ніж довести, що його вчинок поганий. Щоб переконати дитину в чому-небудь, потрібно проявити велике терпіння, витримку, і вміння. Застосування фізичних покарань - це шкідливий, ганебний пережиток минулого, коли ляпаси, ляпасами і запотиличниками дітям переконували «страх божий», привчали їх до беззаперечного покори. За допомогою фізичних покарань іноді можна змусити деяких дітей виконати те чи інше вимога, але переконати їх не можна. Щоб засудити негативні вчинки дітей, можна обмежити деякі бажання і задоволення їх: заборонити відвідування кіно чи театру, відмовитися від придбання подарунка, позбавити прогулянки і т. п. Покарати або засудити можна також осудженням або вказівкою на неприпустимість поганих вчинків. Наприклад, хлопчик заважає старшому братові готувати уроки. На прохання брата відійти від столу і зайнятися іншою справою він ае звертає уваги і продовжує пустувати. У цьому випадку батько, мати чи ще хтось із старших зауважує хлопчикові і засуджує його вчинок. Переконливо зроблене зауваження часто є цілком достатнім засобом для того, щоб закликати до порядку розбишакувату дитини. Потрібно тільки це зауваження робити так, щоб слово батьків дійшло до свідомості дітей, а не перетворювалося на набридливе повторення одноманітних фраз, на кшталт: «Тихіше!", "Не шуми!», «Перестань! ') І т, п. Зауваження або осуд з боку батьків не повинно приймати форму грубих окриків пли лайки. Не слід також без кінця «пиляти» дитини, бурчати на нього з кожного приводу. Треба пояснити дітям, чому їхня поведінка не задовольняє батьків, і висловити сподівання на виправлення. Після зауваження не слід відразу ж ласкаво ставитися до дітей. Своїм ставленням потрібно показати, що погані вчинки дітей засмучують і обурюють батьків. Іноді в практиці сімейного виховання застосовується і така міра покарання: батьки деякий час не розмовляють з провинившимися дітьми. У тих сім'ях, де діти люблять і глибоко поважають своїх батьків, вони важко переносять цю міру покарання і намагаються вести себе краще. |
|
|
| Всього коментарів: 0 | |