Розробка сценарію по правовому вихованню школярів потрібна для загального ознайомлення дітей з їхніми правами.

Цілі:

Ознайомити учнів з правами дітей (Конвенція про права дитини);

Формувати в учнів розуміння універсальності, загального характеру тих прав, про які йдеться в конвенції;

 Формувати систему правових знань;

Виховувати правову культуру школярів і почуття причетності до міжнародного світовій спільноті;

Розвивати навички участі в дискусії, вміння викладати власну позицію;

Сприяти вихованню поваги до прав і свобод особистості, почуття власної гідності, справедливості.

Устаткування:

Адаптований текст Конвенції прав дитини;

Ілюстрації до казок із завданнями;

Папір для записів і малюнків, фломастери;

Пам'ятка «Важливі правила»ТСО:Комп'ютер (слайди - презентація)

Гра «Стань собою»

Правовому вихованню школярів  слід надавати найбільшу увагу. Закон є вищим проявом людської мудрості, використовує досвід людей на благо суспільства. С. ДжонсонМи повинні бути рабами законів, щоб бути вільними. Цицерон (гра «стань собою»)Ми тільки що пройшли з вами шлях давньої людини, який весь час перебував перед вибором: добувати їжу одному або з одноплемінниками, дбати лише про себе або ще й про дітей.З давніх часів люди стояли не тільки перед проблемою вибору, але й необхідністю відстоювати свої права. Право стародавня людина відвойовував силою. Слабкий не мав жодних прав, якщо не мав покровителя, який бажає відстояти його право на власність і життя. Не так-то швидко люди зрозуміли, що сильним заступником може стати держава. Довгий час в історії людства панував закон «Око за око, зуб за зуб». Як тільки з'явилася держава, у слабких, обдурених і скривджених з'явився могутній заступник. Про права людини стали ще замислюватися в Стародавній Греції. З тих пір пройшло багато часу, з'явилося безліч нових проблем: расизм, геноцид, масові міграції населення, пов'язані з війнами, з порушенням людських свобод, вимирання цілих націй, народностей, катастрофи. Жити стало небезпечніше. Людство відчуло загрозу своєму існуванню. Потрібно було придумати щось таке, що було б посильніше держави. Потрібен був такий захисник, який міг би примусити державу поступитися своїми інтересами і піклуватися про своїх громадян, що б не трапилося. Місію такого захисника взяла на себе міжнародна організація ООН.Одного разу люди з усіх куточків Землі вирішили зібратися разом. Хтось приїхав із заходу, хтось зі сходу, з півночі і півдня, з багатої країни і з бідної. Тут були і чоловіки і жінки. Вони відрізнялися один від одного кольором шкіри, говорили на різних мовах, поклонялися різним богам. Багато хто приїхав з тих місць, де йшла війна, де гинули люди. Інші приїхали з країн, де людей часто переслідують за їхню релігію, за їх політичні погляди. Всіх присутніх об'єднувало одне бажання: щоб ніколи не було більше воєн, щоб ніхто не знав страху і нужди, щоб ніхто ніколи не міг карати людей без провини. Тому всі вони разом прийняли дуже важливий документ, привівши в цьому документі список прав, які має кожна людина на Землі, і в тому числі дитина, для того щоб всі знали і поважали ці права.20 листопада 1989 Генеральна Асамблея ООН прийняла Конвенцію про права дітей.Конвенція - це міжнародний договір, угода з певного питання з взаємними зобов'язаннями. (Слайд 1)У відповідності з цим міжнародним документом у 1990 році  прийняла на себе численні зобов'язання щодо забезпечення прав дитини. Конвенція розглядає дитину як самостійну особистість, наділену правами і здатну в тій чи іншій мірі до самостійного їх здійсненню і захисту. У Конвенції говориться, що дитина має право знати свої права, тому тема нашого класного години «Ваші права» (слайд 2).Сьогодні я пропоную вам не просто поговорити про ваші права і обов'язки, а пограти, позмагатися один з одним. Для цього ви розділилися на дві команди «Права» та «Обов'язки». Сподіваюся. що працювати ви будете дружно і злагоджено. За кожну правильну відповідь команди отримуватимуть жетон, а в кінці класного години ми визначимо переможця.Перш ніж перейти до ознайомлення з основними статтями Конвенції, зверніть увагу на таблицю, в якій представлений список потреб 4-хмесячного дитини та 14-річного підлітка. (Слайд 3)Потреби 4-х місячної дитиниПотреби 14-річного підлітка1. ім'я2. догляд3. медична допомога4. харчування5. ласка, любов6. турбота7. захист8. батьки, сім'я9. житло 1. освіту2. друзі, спілкування3. творчість4. свобода слова5. свобода думки6. підтримка батьків7. власність(Плюс потреби 4-х місячної дитини)Відповідайте на питання: як з віком змінюються потреби дитини? (Вони стають різноманітніше і складніше, їх стає більше).Так і з правовим статусом дитини - права залишаються ті ж, а обов'язки та відповідальність з віком зростають.Древній мудрець Ювенал говорив: «Дитинства слід надавати найбільшу повагу». Саме повагою до дітей пройнята Конвенція про права людини. Познайомимося з переліком прав дитини. Згідно визначенню, даному в Конвенції, «дитиною є кожна людська істота до досягнення 18летнего віку, якщо за законом, застосовуваним до даної особи, вона не досягає повноліття раніше». (Слайд 4)Правовий статус дитини - це його права, обов'язки, відповідальність від народження до досягнення повноліття (слайд 4).Основні права дітей (слайд 5):Громадянські права і свободи дітей:· Право на ім'я та громадянство· Право на захист життя, честі, гідності· Право на свободу думки, совісті і релігії· Право на свободу вираження поглядів. Права дітей в сім'ї:· Право жити в сім'ї (батьки зобов'язані забезпечити гідне виховання дитини, освіту і утримання)· Право на захист від жорстокого поводження, негативного впливу або відсутності турботи з боку батьківПрава дітей на виживання та розвиток:· Право на життя· Право на гідний рівень життя· Право на охорону здоров'я· Право на отримання медичної допомогиПрава дітей на навчання та відпочинок:· Право на освіту· Право на отримання інформації, що сприяє всебічному розвитку· Право на відпочинок, ігри і можливості брати участь у культурному і творчому житті суспільстваПрава дітей на особливий захист:· Від будь-якого виду небезпеки або насильства· Від викрадення та торгівлі людьми· Від експлуатації дитячої праці· Від зловживання наркотиками. 1 завдання. Правові піктограмиправо дитина конвенція особистістьПіктограма - рисункові лист, в якому зашифровано якесь послання.Завдання: «зашифрувати» запропоновану статтю Конвенції. Вгадати, про яке право йде мова.(1 група - Дозвілля та відпочинок. Право на гру та участь у розважальних та культурних заходах.2 група - Охорона здоров'я. Право на вищий можливий рівень послуг системи охорони здоров'я і медичної допомоги)2 завдання. Робота по групах з ілюстраціями до казок. (Слайд 6)Завдання: дайте відповідь на питання до ілюстрацій.1 група(Малюнок 1 - «Сестриця Оленка та братик Іванко»):1. Хто порушує право?2. Яке право порушене в цій казці?а) право на життяб) право на одержання освітив) право на володіння майном(Малюнок 2 - «Жаба мандрівниця»)1. Вибрати право, яким скористалася жаба:а) право на вільне переміщенняб) право на недоторканність житлав) право на працю2. Хто допоміг жабі скористатися своїм правом?3. Як далеко могла пересуватися жаба, використовуючи своє право?а) в межах болотаб) в межах країнив) без обмеження2 група(Малюнок 1 - «По щучому велінню»)1. Яке право порушив офіцер, вдаривши Емелю по щоці:а) право на власністьб) право на захист від жорстокого поводженняв) право на охорону здоров'я2. Чи правий був Ємеля, звелівши кийку побити народ?3. Яке право порушив Ємеля?а) право на володіння майномб) право на свободу вираження поглядівв) право на захист від жорстоких, принижуючих людську гідність видів поводження(Малюнок 2 - «Заєць і лисиця»)1. Вибрати право, порушення якого зображено на малюнку:а) право на життяб) право на недоторканність житлав) право на справедливий суд. Хто порушує це право?З правовими питаннями ми стикаємося значно частіше, ніж нам здається на перший погляд. Багато, можливо здивуються, дізнавшись, що наші повсякденні вчинки часто мають правову оцінку.3 завдання. Складання таблиці (слайд 7)Завдання: дайте відповідь на питання, які допоможуть знайти зв'язок вашому повсякденному житті з правами людини. Команди відповідають по черзі.Що я робив (а) сьогодніЯк це пов'язано з правами людини(Які права я реалізував)Вночі спавСнідав, обідавДивився телевізорСходив в школуПраво на відпочинок і здоров'яПраво на здоров'яПраво на доступ до інформації та ЗМІПраво на освіту4 завдання. Закінчите пропозиції (слайди 8, 9):

1. Буратіно, схопивши щура Шушарах за хвіст, порушив її право на ... (особисту недоторканність)

2. Поліцейський з казки А. Толстого «Золотий ключик», силою увірвавшись в комірчину тата Карло, порушив його право на ... (недоторканність житла).

3. Балда з казки А. С. Пушкіна «Сказання про попа і його працівника Балду», яка найняла на роботу до попа, скористався своїм правом на ... (праця).4. У казці «Іван-Царевич і сірий вовк» брати вбили Івана, порушивши його право на ... (життя).А тепер давайте подивимося з вами невеличку сценку зі шкільного життя.Сценка «Чуже лист» (Дівчатка з портфелями)

- Ти підеш на фізкультуру?

- Ні, я звільнена. (Всі йдуть, дівчинка починає малювати)

- Ой, гумки то немає. У кого ж узяти? У ... подивлюся. (Риється в портфелі. Знаходить блокнот, читає його. Потім знаходить лист і починає його читати. У цей час входить ...)

- Ти чому відкрила мій портфель?

А чому читаєш мого листа?

- А що такого?

Я ж нічого не взяла, тільки подивилася. Хіба не можна?

На перший погляд, здавалося б, звичайна справа. Всього лише прочитати лист, подивитися блокнот. А яка ваша думка?Ви праві, на обличчя порушення права приватної власності, права на невтручання в особисте життя. Висновок: ми маємо не тільки права, але й обов'язки по відношенню до інших громадян.Питання: які обов'язки має виконувати кожен дитинаДавайте перевіримо чи всі обов'язки ми з вами перерахували:Обов'язки дітей (слайд 10):Кожна дитина зобов'язаний:· Слухатися батьків або осіб які їх замінюють· Приймати батьківську турботу і виховання, за винятком випадків жорстокого ставлення до дитини з їхнього боку· Отримувати основну загальну освіту· Дотримуватися навчальну дисципліну і правила поведінки у виховних освітніх установах, вдома і в громадських місцях· Поважати права і культурну самобутність інших осіб.Яку обов'язок не виконала дівчинка? (Поважати права інших людей)Відповідальність дітей (слайд 10):Кожна дитина несе відповідальність:· Перед своєю совістю· Перед батьками або особами їх замінюють· Перед викладачами та вихователями, адміністрацією освітніх і виховних закладів.Дитина несе відповідальність за вчинення суспільно небезпечних дій або злісне систематичне порушення правил суспільної поведінки.З 11 років за вчинення суспільно небезпечних дій дитина може бути поміщений до спеціальної виховної установи для дітей і підлітків.З 14 років наступає дисциплінарна та адміністративна відповідальність за вчинення правопорушень, у тому числі за грубі і неодноразові порушення статуту школи:· Виключення зі школи· Відшкодування заподіяної шкоди· Кримінальна відповідальність, за окремі види злочинів.З 16 років наступає адміністративна та повна кримінальна відповідальністьОтже, давайте підведемо підсумки нашої розмови:1. Який документ захищає ваші права? (Конвенція ООН про права дитини)2. У Конвенції про права дитини перераховані тільки права. Це вірно? (Ні, також обов'язки і відповідальність дітей)3. У якому випадку дійсні ваші права? (Якщо не порушуєте прав права інших людей)4. Що породжує кожне право? (Обов'язок)Пам'ятка «Важливі правила» (слайд 11)1. Щоб права людини були захищені, недостатньо написати їх на папері: треба, щоб сама людина хотів і вмів їх захищати.2. Твої права дійсні тільки в тому випадку, якщо ти не порушуєш права інших людей: якщо сьогодні ти порушуєш чиїсь права, завтра обов'язково знайдеться той, хто знехтує твоїми правами і порушить їх. Кожне право породжує обов'язок: права без обов'язків призводять до беззаконня, а обов'язок без прав - до сваволі.А тепер, давайте підведемо підсумки нашого змагання.(Нагородження переможців дипломам, учасників-подяками; роздати пам'ятку «Важливі правили»)І в ув'язненні нашого класного години пропоную вам послухати вірш Расула Гамзатова «Кожен вибирає для себе» і поміркувати, який шлях обрали б ви.«Кожен вибирає для себе»Кожен вибирає для себеЖінку, релігію, дорогу,Дияволу служити або пророкові -Кожен вибирає для себе.Кожний вибирає по собіСлово для любові і для молитви,Шпагу для дуелі, меч для битвиКожний вибирає по собі.Кожний вибирає по собіЩит і лати. Посох і латки.Міру остаточної розплати -Кожний вибирає по собі.Кожен вибирає для себе.Вибираю теж - як умію.Ні до кого претензій не маю-Кожен вибирає для себе.(Слайд 12) Роздатковий матеріал:Завдання № 1Правові піктограми.Завдання: «зашифрувати» (в малюнках) запропоновану статтю Конвенції:Дозвілля та відпочинок. Право на гру та участь у розважальних та культурних заходах.Завдання № 2Відповідайте на питання:1 група(Малюнок 1 - «Сестриця Оленка та братик Іванко»):1. Хто порушує право?2. Яке право порушене в цій казці?А) право на життяб) право на одержання освітив) право на володіння майном(Малюнок 2 - «Жаба мандрівниця»)2. Вибрати право, яким скористалася жаба:а) право на вільне переміщенняб) право на недоторканність житлав) право на працю2. Хто допоміг жабі скористатися своїм правом?3. Як далеко могла пересуватися жаба, використовуючи своє право?А) в межах болотаб) в межах країни в) без обмеженняЗавдання № 1Правові піктограми.Завдання: «зашифрувати» (в малюнках) запропоновану статтю Конвенції:Охорона здоров'я. Право на вищий можливий рівень послуг системи охорони здоров'я і медичної допомоги.Завдання № 2Відповідайте на питання:2 група(Малюнок 1 - «По щучому велінню»)2. Яке право порушив офіцер, вдаривши Емелю по щоці:а) право на власністьб) право на захист від жорстокого поводженняв) право на охорону здоров'я2. Чи правий був Ємеля, звелівши кийку побити народ?

3. Яке право порушив Ємеля?а) право на володіння майномб) право на свободу вираження поглядівв) право на захист від жорстоких, принижуючих людську гідність видів поводження(Малюнок 2 - «Заєць і лисиця»)2. Вибрати право, порушення якого зображено на малюнку:а) право на життяб) право на недоторканність житлав) право на справедливий суд2. Хто порушує це право? Пам'ятка «Важливі правила»1. Щоб права людини були захищені, недостатньо написати їх на папері: треба, щоб сама людина хотів і вмів їх захищати.

2. Твої права дійсні тільки в тому випадку, якщо ти не порушуєш права інших людей: якщо сьогодні ти порушуєш чиїсь права, завтра обов'язково знайдеться той, хто знехтує твоїми правами і порушить їх. Кожне право породжує обов'язок: права без обов'язків призводять до беззаконня, а обов'язок без прав - до сваволі.Конвенція ООН про права дітей (скорочений виклад статей)Громадянські права і свободи дітей:· Право на ім'я та громадянство (ст.7)· Право на захист життя, честі, гідності (ст.16)· Право на свободу думки, совісті і релігії (ст. 14)· Право на свободу вираження поглядів (ст. 13).Права дітей в сім'ї:· Право жити в сім'ї (батьки зобов'язані забезпечити гідне виховання дитини, освіту і утримання) (ст.5, 9, 10, 18)· Право на захист від жорстокого поводження, негативного впливу або відсутності турботи з боку батьків (ст. 19, 20)Права дітей на виживання та розвиток:· Право на життя (ст. 6)· Право на гідний рівень життя (ст. 27)· Право на охорону здоров'я (ст. 24)· Право на отримання медичної допомоги (ст. 25)Права дітей на навчання та відпочинок:· Право на освіту (ст. 28)· Право на отримання інформації, що сприяє всебічному розвитку (ст. 17)· Право на відпочинок, ігри і можливості брати участь у культурному і творчому житті суспільства (31)Права дітей на особливий захист:· Від будь-якого виду небезпеки або насильства (ст.34, 37)· Від викрадення та торгівлі людьми (ст. 35)· Від експлуатації дитячої праці (ст.32)· Від зловживання наркотиками (ст. 33)Обов'язки дітей.Кожна дитина зобов'язаний:· Слухатися батьків або осіб які їх замінюють· Приймати батьківську турботу і виховання, за винятком випадків жорстокого ставлення до дитини з їхнього боку· Отримувати основну загальну освіту· Дотримуватися навчальну дисципліну і правила поведінки у виховних освітніх установах, вдома і в громадських місцях· Поважати права і культурну самобутність інших осіб.Відповідальність дітей.Кожна дитина несе відповідальність:· Перед своєю совістю· Перед батьками або особами їх замінюють· Перед викладачами та вихователями, адміністрацією освітніх і виховних закладів. Дитина несе відповідальність за вчинення суспільно небезпечних дій або злісне систематичне порушення правил суспільної поведінки.