П`ятниця, 29.03.2024, 10:55
Вітаю Вас, Гість
Головна » 2012 » Червень » 14 » Фактори виховання
23:31
Фактори виховання

Фактори сім*ї

Сімейні взаємини є першоосновою розвитку людини та соціалізації особистості. Сім'я - це перший і основний соціальний інститут, у який потрапляє людина. Все, що закладено сімейними взаєминами, зумовлює відносини з іншими людьми, з навколишнім соціумом. Як правило, тип взаємин, сформований в батьківській родині, моделюється на свою сім'ю.


У сімейних стосунках між батьками і дітьми важливим виступає використання педагогічних та психологічних знань. Це включає в себе: облік вікових особливостей дітей, основ соціальної та загальної психології, методів виховання. Також важливими умовами раціональних взаємовідносин виступає розумна організація сім'ї. Сучасна діяльність, загальні перспективи, традиції взаємодопомоги, спільні інтереси і рішення дозволять сформувати теплі, сердечні й добрі відносини між батьками і дітьми.
Сім'я як соціальний інститут

Основна, перша функція сім'ї - репродуктивна, тобто біологічне відтворення населення в громадському плані і задоволення потреби в дітях - в особистісному плані. Поряд з цією основною функцією сім'я виконує ще ряд інших важливих соціальних функцій:

А) виховна - соціалізація молодого покоління, підтримку культурного відтворення суспільства;

Б) господарсько-побутова - підтримка фізичного здоров'я членів суспільства, догляд за дітьми та людьми похилого віку членами сім'ї;

В) економічна - отримання матеріальних засобів одних членів сім'ї для інших, економічна підтримка неповнолітніх і непрацездатних членів суспільства;

Г) сфера первинного соціального контролю - моральна регламентація поведінки членів сім'ї в різних сферах життєдіяльності, а також регламентація відповідальності і зобов'язань у відносинах між подружжям, батьками і дітьми, представниками старшого і середнього поколінь;

Д) духовного суспільства - розвиток особистостей членів сім'ї, духовне взаємозбагачення;

Е) соціально-статусна - надання певного соціального статусу членам сім'ї, відтворення соціальної структури;

Ж) досуговая - організація раціонального дозвілля, взаємозбагачення інтересів;

З) емоційна - отримання психологічного захисту, емоційної підтримки, емоційна стабілізація індивідів та їх психологічна терапія.

Сімейна роль - один з видів соціальних ролей людини в суспільстві. Сімейні ролі визначаються місцем і функціями індивіда в сімейній групі і поділяються: на подружні (дружина, чоловік), батьківські (мати, батько), дитячі (син, дочка, брат, сестра), межпоколенние і Внутрипоколенная (дід, баба, старший, молодший ) і т.д.
Механізми соціалізації дитини в сім'ї

Соціалізація - це історично обумовлений процес, під час якого діти сприймають і засвоюють певну систему норм, цінностей, знань даної культури.

У кожній родині складається своя система виховних впливів, яка визначається взаємовпливом дітей і батьків. Вивчаючи взаємовпливи батьків і дітей, деякі вчені припустили, що для батьків існує верхній і нижній пороги, в межах яких вони вважають поведінку дітей прийнятним. Як темперамент дитини впливає на батьків, так і особливості характеру батьків відбиваються на способах поводження з ним. Сім'я формує особистість дитини, визначаючи для нього моральні норми, ціннісні орієнтації і стандарти поведінки. Батьки використовують ті методи і засоби виховання, які допомагають впровадити у свідомість дитини певну систему норм, долучити його до певних цінностей. Для досягнення цієї мети вони заохочують або карають його, прагнуть бути зразком для наслідування, привертають сусідів, однолітків, школу.

Поведінка батьків можна описати двома парами важливих ознак: неприйняття - розташування і терпимість - стримування.

1. Розташування (тепло, любов). Батьки вважають, що їхні діти володіють багатьма позитивними властивостями, радіють спілкуванню з ними, приймають їх такими, якими вони є.

Батьки, не розташовані до своїх дітей, не отримують задоволення від спілкування з ними. Відсутність розташування у батьків до своєї дитини перетворюється в крайній формі у ворожість.

2. Стримування (контроль). Суворі батьки наказують дітям безліч заборон, тримають їх під пильним наглядом, встановлюють певні норми поведінки, яким діти зобов'язані дотримуватися. Успішно застосовуючи подібну тактику виховання, батьки виховують дитину, яка зазвичай підпорядковується правилам і не дає приводу до частих покарань.

Поблажливі батьки на відміну від строгих зазвичай роблять мало зауважень несдержанном дитині; не забороняють гучні ігри, їх мало турбують охайність і послух, вони надають дітям необмежену свободу в іграх.
Фактори виховного потенціалу сім'ї

Більшість сімей можна класифікувати за ступенем їх виховного впливу на дітей. Так сприятливі для формування особистості сім'ї, де є обидва батьки і не менше двох дітей, де вміють доцільно і змістовно організувати життя і діяльність її членів. Під внутрішньосімейних відносинах повне взаєморозуміння, демократичний стиль спілкування. У сім'ї панують позитивна трудова та моральна атмосфера, культурний і раціональний дозвілля: у батьків достатньо високий рівень освіти, загальної культури і педагогічної підготовленості. Матеріальне становище такої сім'ї задовільне або добре.

Менш сприятливі умови для розвитку дитини та її виховання представляють сім'ї з дезорганізованої структурою. Найчастіше це сім'ї з однією дитиною, неповні, розведені.

Сприятливо-нестійкими вважаються сім'ї, які надають в основному позитивний вплив на виховання дітей. Батьки люблять дітей, прагнуть створити всі умови для їх сприятливого розвитку. Однак немає повного взаєморозуміння між дорослими, тому між ними часті конфлікти. У батьків, як правило, невисокий рівень загальної культури, недостатні освіта і педагогічний потенціал.

Виділяють нейтральний тип сім'ї, де переважає «відносно вільне виховання», діти найчастіше надані самим собі. Батьки зайняті тільки тим, що заробляють гроші. В основному це матері-одиначки і розлучені жінки. До цього типу можна віднести також багатодітні сім'ї з ослабленими соціально-моральними нормами, з низьким культурним рівнем. Матеріальне становище в таких сім'ях частіше нижче середнього.

Несприятливі для формування особистості дитини сім'ї, де духовні потреби другорядні. Нерідко один з батьків веде аморальний спосіб життя. Для сім'ї характерний низький рівень освіти і культури. Звідси невміння розумно організувати життєдіяльність сім'ї, небажання проводити спільно дозвілля через відсутність культурних запитів з боку дорослих і занадто різних інтересів дітей та батьків.

До несприятливого типу відносяться сім'ї з аморальним мікрокліматом і негативним впливом на розвиток дитини. Для них характерні ослаблена морально-трудова атмосфера, постійна конфліктність, антипедагогическое ставлення до дітей, нервозність у відносинах між іншими членами сім'ї, відсутність загальної культури і духовних запитів. Освіта батьків, як правило, нижче середнього. Ці сім'ї нерідко багатодітні. Матеріальне становище тяжке. Ніякої турботи про дітей, корисної організації їхнього життя і діяльності в подібних сім'ях немає. Діти прагнуть компенсувати відсутність любові і турботи батьків на вулиці шляхом самоствердження у дворових компаніях.

Останнім часом все частіше доводиться виділяти криміногенний тип сім'ї. Внутрісімейні відносини будуються в ній таким чином, що вони приносять значну шкоду духовному і фізичному розвитку дитини. У сім'ї систематичне пияцтво, розпусний спосіб життя батьків, іноді із залученням до нього дітей, їх побиття. У сім'ї нерідко кілька дітей. Умови для виховання дітей у таких сім'ях повністю відсутні.

Неблагополучні сім'ї мають у спеціальній літературі додаткові характеристики та концепції виховання:

Зовні «спокійна сім'я». Події в такій сім'ї протікають начебто гладко, але при близькому знайомстві видно відчуження подружжя, їх почуття незадоволеності, насилу придушувані негативні почуття одне до одного.

Вулканічна сім'я - в ній відносини мінливі і відкриті. Подружжя постійно з'ясовують стосунки, часто розходяться і сходяться, скандалять. У таких сім'ях дитина відчуває значні емоційні перевантаження, перебуваючи між крайніми полюсами взаємини батьків.

Сім'я-санаторій - характерний приклад сімейної дисгармонії, коли один з членів сім'ї або дитина змушує близьких все більше і більше оточувати себе увагою. Сім'я тільки зовні здається солідарною.

Сім'я-театр - в ній створюється специфічний театралізований спосіб життя. Зберігається видимість благополуччя і близькості. У спілкуванні з дітьми заборони і заохочення декларуються, труднощі у вихованні прикриваються уявними достоїнствами і досягненнями.

Сім'я - «третій зайвий» - батьківство в ній сприймається як перешкода подружньому щастю. Вихованням батьки займаються від випадку до випадку, у дітей виховується невпевненість в собі, розвивається комплекс неповноцінності.

«Сім'я з кумиром» - в ній дитина єдине, що скріплює подружні стосунки.

«Сім'я-маскарад» відрізняється неузгодженістю життєвих цілей і планів подружжя, вимог і оцінок. Мерехтіння «масок» підвищує відчуття тривожності, породжує конфлікт і нервове збудження.
Особливості сімейного виховання

Значний вплив на особистість дитини надає стиль його взаємин з батьками, який лише почасти обумовлений їх соціальним становищем.

Існує кілька відносно автономних психологічних механізмів, за допомогою яких батьки впливають на своїх дітей.

По-перше, підкріплення: заохочуючи поведінку, які дорослі вважають правильним, і, караючи за порушення встановлених правил, батьки впроваджують у свідомість дитини певну систему норм, дотримання яких поступово стає для дитини звичкою і внутрішньою потребою.

По-друге, ідентифікація: дитина наслідує батьків, орієнтується на їхній приклад, намагається стати таким же, як вони.

По-третє, розуміння: знаючи внутрішній світ дитини і чуйно відгукуючись на його проблеми, батьки тим самим формують його самосвідомість і комунікативні якості.

Разом з тим дуже важливі емоційний тон сімейних взаємин і переважний у родині тип контролю і дисципліни.

Вивчення дітей і дорослих, страждаючих психофізіологічними і психосоматичними порушеннями, невротичними розладами, труднощями в спілкуванні, розумовій чи діяльності навчанні, показує, що ці явища значно частіше спостерігаються в тих, яким в дитинстві бракувало батьківської уваги і тепла. Недоброзичливість неуважність з боку батьків викликає неусвідомлену взаємну ворожість у дітей. Ця ворожість може виявлятися як явно по відношенню до самих батьків, так і приховано. Несвідома, невмотивована жорстокість, демонстрована деякими дітьми по відношенню до сторонніх людей, не зробили їм нічого поганого, нерідко виявляється саме наслідком дитячих переживань. Якщо ж ця неспроможна агресія направляється усередину, вона дає низьку самоповагу, почуття провини, тривоги і т.д.

Найкращі взаємини дітей з батьками складаються звичайно тоді, коли батьки дотримуються демократичного стилю виховання. Цей стиль найбільшою мірою сприяє вихованню самостійності, активності, ініціативи і соціальної відповідальності. Поведінка дитини спрямовується в цьому випадку послідовно і разом з тим гнучко і раціонально:

- Батько завжди пояснює мотиви своїх вимог і заохочує їх обговорення дитиною;

- Влада використовується лише в міру необхідності;

- В дитині цінується як слухняність, так і незалежність;

- Батько встановлює правила і твердо проводить їх у життя, але не вважає себе непогрішним;

- Він прислухається до думок дитини, але не виходить тільки з його бажань.

Крайні типи відносин, все одно, чи йдуть вони в бік авторитарності або ліберальної всетерпимості, дають погані результати. Авторитарний стиль викликає в дітей відчуження від батьків, почуття своєї незначності і небажаності в сім'ї. Перегин у бік всетерпимості викликає у дитини відчуття, що батькам немає до нього справи. Ослаблення батьківського початку, як і його гіпертрофія, сприяє формуванню особистості зі слабким «Я».
Категорія: виховання колективу | Переглядів: 2923 | Додав: Sarum | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0