22:10 підходи +до виховання |
| Вибір 1 у вихованні дітей. Довіримося професіоналам. Опис. Багато матеріально забезпечені сім'ї вирішують проблему виховання, перекладаючи цю проблему на плечі професіоналів. У цьому є раціональне зерно - чому б не доручити фахівцям виховання і знаходження спільної мови з дитиною? По суті, весь зміст життя дитини готове бути оплачено як послуга, яку батьки сподіваються отримати «ззовні»: няні, прибиральниці, гувернантки, доктора. Слід звернути увагу. Умінням заробляти в наш час - хороша здатність, однак, вона вимагає великої тимчасової віддачі, коли необхідно переробляти призначені години. У такій ситуації, звичайно ж, не залишається часу на виховання дитини, а зароблені гроші можна витратити на наймання гувернантки, няні. Якщо обидва - як мати, так і батько, будують свою кар'єру, зникаючи на роботі велику кількість часу, то такий підхід здається єдино можливим. Попередження. При зловживанні даного підходу виникає проблема - порушується емоційний контакт між батьком і дитиною. Недолік особистого контакту батьки намагаються покрити, купуючи різні іграшки, наймаючи більше душевних нянь, відправляючи дітей в дитячий клуб. В результаті, ці спроби підтримати міжособистісну зв'язок остаточно гублять особистісний контакт, і дитина перестає тягнутися до батьків. Окрема тема в таких сім'ях - гроші. Батьки намагаються зробити гроші замінником, сурогатом, який викликав би відповідні емоційні переживання у дитини. Нерідко, батьки відчувають провину, за те, що не приділяють достатньо уваги своєму чаду, тому один із засобів, за допомогою якого можна впоратися з таким станом - оплатити дитині грошима те, що не було дано. Але такий вихід - не вирішення проблеми, так як він ставати стартом для ще більшого порочного кола відкупу і відгородження від своїх власних дітей. Вибір 2 у вихованні дітей. Хочу все знати! Я вундеркінд! Опис. Знати алфавіт в 3 роки, читати в 4 роки, іноземна мова в 5 років, друга іноземна мова в 6 років. При цьому у дітей немає ні хвилини спокою, гонка по всіляких гуртках, клубах, репетиторам, додатковим курсам. При цьому в такій сім'ї існує строгий денний, тижневий, місячний, річний розпорядок. І не дай бог його порушити! Плани по вихованню та програми досягнень збудовані на роки вперед! При цьому заминка на шляху може викликати таку бурю емоцій з боку батьків, що проста тривога і розгубленість можуть здатися лише квіточками. При цьому дитина потрапляє в строго регламентовану систему заохочення і несхвалення. Зробили ти те, що було заплановано і як добре - ось градація радості таких батьків. Тут відсутнє нормальне дитяче проведення часу з марним дуркування, іграми в хованки та ін ігри з сусідськими дітьми, а про «порожній мрійливості» і «Витанія в хмарах» можна зовсім забути, так як є план, який потрібно виконати в щоб те не стало. Слід звернути увагу. Ця модель народилася в радянський час і була посилена в перебудовний час. Швидка зміна в «перебудову» задала модель швидкого нарощування темпів адаптації до змін, що відбуваються в навколишньому середовищі. Народилася нова модель - чим більше знаєш, вмієш - тим вище шанс адаптації. Виникає відповідна точка зору і сприйняття дійсності: необхідно навчати дітей танців, почати вчити іноземної мови (а краще двох) в ранньому дитинстві. Власна тривога батьків перейшла на дітей. Що з'явилася конкуренція в ринкових відносинах визначають дитячо-батьківські відносини сьогодні. Попередження. Кожен батько виконує двояку роль - з одного боку він любить просто за факт існування (безумовна любов), друга роль - підготовка дитини до сприйняття «дорослого світу», передача йому моделей успішного і процвітаючого людини, пояснення вимог, з якими дитина зіткнеться, вступивши у доросле життя. Велике переважання другого підходу над першим, тобто повне ігнорування першого, часто призводить до парадоксального результату: дитина не вчиться любити, радіти різноманіттю життя, а привчається оцінювати і цінувати життя, грунтуючись тільки на меркантильних мірилом, що призводить до того, що при першому серйозну кризу в життя дитина, що вступили в доросле життя , розгубить всі свої досягнення і змішається з натовпом. Дитина не вчитися приймати себе такою, якою вона є, а значить, не знає про свою самоцінності і самосприйнятті. Батьки дуже сильно переживають за невдачі дитини, сприймаючи їх як свої власні і їм нелегко пережити крах своїх надій. Поразка дитини в такій ситуації - їх особиста поразка. Варіант 3 у вихованні дітей. Моральність понад усе! Опис. Сім'я, що дотримується цієї стратегії, ставить за мету - закласти фундамент «моральних цінностей», контролюючи якість духовної їжі. Прикладом може бути обмеження по перегляду мультфільмів - тільки радянські, відвідування різних заходів - виставки, театри. При цьому в більшості випадків закладання «вірних принципів», переваг, правил життя робиться не для того, щоб дитина чогось досяг у житті, не для майбутніх його соціальних успіхів, а просто тому, що так треба. Слід звернути увагу. Такі сім'ї існували завжди. За радянських часів така позиція пояснювалася спробою протистояння радянського способу життя, в даний час - протистояння різних субкультур, масовій культурі, її згубного впливу на підростаюче покоління. Попередження. Кожен з нас погодитися з твердженням, що у кожної сім'ї є своя уклад, свій дух, унікальний світ, світ власних правил і розпоряджень, такий світ потрібен для створення у дитини різних творчих інтересів і прагнень. Однак така позиція має свою темну сторону - життя і звички сім'ї стоятся на протиставленні з навколишнім світом, що призводить до нерозуміння поведінки інших людей, до труднощів у соціальній адаптації, до самотності. Припинення взаємообміну з середовищем веде до хаосу всередині будь-якій системі, сім'я - не виняток. Суспільство, намагаючись поглинути таку людину, який надає йому активний опір, народжує у цієї людини бурю негативу, який він привносить у свою сім'ю. Це спричиняє нерозуміння між батьками і дитиною і може привести до розривів в дитячо-батьківських відносинах. Варіант 4 у вихованні дітей. Немає заборон. Опис. В такому поведінка є теж певні моральні цінності та засади, але тепер більше з боку батьків, які вважають, що їх чадо являє собою - самоцінність, а чадо вони своїми директивами і приписами можуть покалічити. Ця самоцінність може бути безжально стерта соціалізацією і регламентацією, батьки вважають, що на них покладена місія - збереження «самобутності» свого чада, при цьому леймотівом всього поведінки служить два слова - «не нашкодь». Заради цього батьки жертвують не лише власним елементарним комфортом, але й здоровим глуздом. Погано структуровані середу, як надмірно регламентована, погано позначається на дитині - будь-яка його інтенція не зустрічає опору, при цьому неможливо зрозуміти і усвідомити чужі і свої власні кордони. Слід звернути увагу. Така поведінка батьків - це їхня реакція на строго регламентоване дитинство. При цьому регламентація може як реальна, так і уявна. Батьки йдуть в розріз з «офіційної» традицією виховання, сповідують ідеї нових «ліберальних» часів з відсутністю жорсткої і зрівнює системи. Батьки, з одного боку, вдячні за таку регламентацію, так як вона дозволила їм більш чіткими планованими діями і здобути освіту, і знайти роботу, і реалізуватися в житті, з іншого боку, батьки вважають, що така жорстка регламентацію забрало у них дитинство. Вважаючи другий рівноцінним першому, вони не створюють для дитини вимоги та правила. Попередження. Розуміння батьками необхідності надання дитині свободи в його іграх - бігати по калюжах, кидатися сніжками, грати в хованки, перемазати від душі, фантазувати і самовиражатися - гідно похвали. Це умови щасливого дитинства, однак, не вирішуючи інше завдання - підготувати дитину до його майбутньому соціальному існуванню, батьки позбавляють своїх дітей радості продуктивного соціального взаємодії, не навчають їх вмінню адаптуватися, виживати в конкурентних умовах. Батьки втрачають владу над дитиною, застосовуючи тільки позицію «не нашкодь», вони часто не досягають того, що іноді вимагають від дитини, а це призводить до придушення природного роздратування, яке накопичується і виявляється криками і скандалом. Вибір 5 у вихованні дітей. Дитині потрібна мати! А батько? Іноді ... Опис. Особливість даного варіанту проста - виховання дитини передано його матері. Тим самим він знаходиться в контакті з тим, ким йому наказано бути - з найріднішою людиною. Батьківські функції в такій сім'ї розмежовані набагато жорсткіше, ніж в родині, де мати і батько спільно займаються вихованням дитини. У такій сім'ї дитина починає ходити в садок за два чи навіть за рік до школи, мати ж виступає основним посередником між зовнішнім світом і світом дитини. Слід звернути увагу. Ця модель визначається протестом західним віянням виховання дитини, підтримується консервативною частиною суспільства. Попередження. Здається, що така ситуація нічого небезпечного не несе, однак за нею може ховатися внутрішнє неблагополуччя самої матері. За рішенням - присвятити себе повністю лише вихованню дітей - можуть зриватися внутрішні суперечності, складнощі соціальної адаптації, самореалізації матері. Дитина стає виправданням такого способу життя. У таких сім'ях виникає й інша проблема - дитина стає тим єдиним, що тримає матір і батька разом, коли ж він виростає і йде з сім'ї, щоб створити свою сім'ю, то мати відчуває, що почуття до батька давно минуло і їх нічого вже не зв'язує , подружні відносини звалилися. Вибір 6 у вихованні дитини. Бабусі старенькі - вушка на маківці. Опис. Бабусі передаються всі щоденні обов'язки по догляду за дитиною. Вона завжди з дитиною: водить до школи, забирає зі школи, водить по секціях, робить, і перевірять уроки дитини. Іноді молоді батьки заграються в таке виховання, вважаючи, що старше покоління краще справляється з їх функціями, залишають дітей у бабусь на весь тиждень, а бачаться з дітьми тільки в суботу або неділю. Смішно, але іноді діти народжуються, щоб бабусі і дідуся не було нудно. В цілому ситуація розглядається з точки зору залучення «глибоко спорідненого» людини до виховання дитя, замість «сторонньої людини». Характерно, що в неповній сім'ї бабуся виконує роль матері, а молода мати виконує роль батька - добувача сім'ї. Слід звернути увагу. Коли в одній квартирі існують кілька поколінь, тоді виникає особлива ієрархія, підпорядкованість, суть в якій - роль бабусі й дідусі може бути дуже велика. При цьому в родині функції можуть бути розподілені так, що батьки в кращому випадку переміщуються на місце заробляють і тимчасово опікуються дітей, в гіршому - на місця старших дітей. Бабуся ж стає основним організатором - стратегічним центром, який відповідає за сімейне життя. Попередження. Коли бабуся виконує більшість функцій батьків, то виникає ситуація надмірної залученості в життя молодої сім'ї і це веде до того, що ролі в ієрархічній драбині розподіляються не так, як хотілося б молодій сім'ї. Для бабусі нинішнє покоління батьків - це діти, з ними потрібно відповідно поводитися. При цьому всі: бабуся, батьки, діти, виявляються в неоднозначному становищі - спроби молодих батьків взяти владу в свої руки будуть безуспішними. Бабуся, яка взяла кермо влади в свої руки, від няні відрізняється некерованістю, так як її участь «глибоко родинно», але не технічно, як у няні. Це тільки основні підходи до виховання дітей, існують і інші. Єдине, що потрібно враховувати - все добре в міру, без всяких перегинів, потрібно шукати золоту середину. А як виховувати Людину з великої літери, вирішувати вам - мій читач. Мій же вибір простий: любити дитину просто за те, що він є на світі безумовною любов'ю, намагатися його зрозуміти, підтримати, прийняти таким, яким він є, при будь-яких обставин. Взаємність з його боку не змусить себе чекати! |
|
|
| Всього коментарів: 0 | |