Під час будь-якої трудової діяльності дітей дошкільного віку включає в себе компоненти будь-якої діяльності (мета, мотив, план, процес, результат), але їх формування та розвиток у дошкільному дитинстві своєрідні. Саме тому і виникає питання: чи можна говорити про те, що дошкільнята займаються трудовою діяльністю? 
Постановка мети. Діти молодшого дошкільного віку не можуть ставити мету в праці, вони не можуть сказати собі: «Я зроблю це», «Я хочу зробити це», потім утримати цю мету і слідувати їй у процесі виконання задуманого. Молодший дошкільник поки не вміє утримувати в пам'яті весь процес і результат. Він відразу починає діяти, його дії носять не цілеспрямований, а процесуальний характер, тобто він може підмітати, стоячи на одному місці, або мити чашку, просто підставивши її під струмінь води. Мета не має для маленької дитини сенсу, він формулює її тільки для позначення сиюминутного дії.Старші дошкільнята вже можуть самостійно сформулювати мету своєї діяльності і утримувати мета протягом всього процесу до отримання результату. Правда, такі уміння виявляються дітьми на матеріалі вже відомого праці (з самообслуговування, прибирання приміщення та ін), але, якщо дитина зустрічається з незнайомим раніше змістом праці, він відчуває ті ж труднощі, що і малюки; йому потрібна допомога дорослого.Особливість даного компонента
...
Читати далі »
|
Діяльність під час трудового виховання дітей дошкільного віку включає в себе компоненти будь-якої діяльності (мета, мотив, план, процес, результат), але їх формування та розвиток у дошкільному дитинстві своєрідні. Саме тому і виникає питання: чи можна говорити про те, що дошкільнята займаються трудовою діяльністю? Постановка мети. Діти молодшого дошкільного віку не можуть ставити мету в праці, вони не можуть сказати собі: «Я зроблю це», «Я хочу зробити це», потім утримати цю мету і слідувати їй у процесі виконання задуманого. Молодший дошкільник поки не вміє утримувати в пам'яті весь процес і результат. Він відразу починає діяти, його дії носять не цілеспрямований, а процесуальний характер, тобто він може підмітати, стоячи на одному місці, або мити чашку, просто підставивши її під струмінь води. Мета не має для маленької дитини сенсу, він формулює її тільки для позначення сиюминутного дії.Старші дошкільнята вже можуть самостійно сформулювати мету своєї діяльності і утримувати мета протягом всього процесу до отримання результату. Правда, такі уміння виявляються дітьми на матеріалі вже відомого праці (з самообслуговування, прибирання приміщення та ін), але, якщо дитина зустрічається з незнайомим раніше змістом праці, він відчуває ті ж труднощі, що і малюки; йому потрібна допомога дорослого.Особливість даного компонента
...
Читати далі »
|
Більшість батьків мріють, щоб їх діти виросли здоровими, сильними і спритними, а може бути, якщо вийде, досягли вершин у спорті, і в цьому їм допоможе фізичне виховання дошкільників. У деяких ці мрії виконуються, а у деяких татів і мам діти взагалі не дружать із фізкультурою. 
І чимала провина за це лежить на батьках. Фізичне виховання дітей дошкільного віку - ось, що допоможе виправити дану ситуацію у вашій родині. І чим раніше ви почнете приділяти увагу цьому питанню, тим легше буде надалі. Виховання для дошкільників необхідне вже з пелюшок. Адже саме в такому віці дитина може засвоїти набагато більше інформації і починає активно рухатися. Постарайтеся, щоб ваш малюк вів активний спосіб життя. Таким чином, він буде розвивати свою координацію і рівновагу. А ці навички в подальшому дадуть можливість вашому чаду не тільки досягти чудових результатів у спорті, але й допоможуть розпочатій справі. Рухаючись, дитина може дізнатися більше, ніж лежачи в ліжечку або сидячи у візку. Відразу опісля появи малюка на світ, міняйтеся і ви. Тільки особистим прикладом можна досягти бажаних результатів.А що ще дає фізкультура для малюків? Гарний настрій і задоволення. І плюс до цього відбувається збільшення припливу крові до м'язів, поліпшення обміну речовин, удосконалення роботи відділів головного мозку, що ві
...
Читати далі »
|
|