Зміст освітньої галузі «Художньо-естетичний розвиток» спрямоване на досягнення цілей формування інтересу до естетичної стороні навколишньої дійсності, задоволення потреби дітей у самовираженні через вирішення таких завдань: розвиток продуктивної діяльності дітей (малювання, ліплення, аплікація, художня праця);розвиток дитячої творчості;прилучення до образотворчого мистецтва. Розвиток продуктивної діяльності.

Розвивати сприйняття дітей, збагачувати їх сенсорний досвід, шляхом розрізнення форми предметів, обведення їх по контуру черзі то однією, то іншою рукою. Підводити дітей до зображенню знайомих предметів, надаючи їм свободу вибору.Звертати увагу дітей на те, що олівець (кисть, фломастер) залишає слід на папері, якщо провести по ній відточеним кінцем олівця (фломастером, ворсом пензля). Заохочувати бажання стежити за рухом олівця по паперу.Розвивати естетичне сприйняття навколишніх предметів. Формувати вміння дбайливо ставитися до матеріалів, правильно їх використовувати: по закінченні малювання класти їх на місце, попередньо добре промивши пензлик у воді.Привчати тримати олівець і пензель вільно. Ліплення викликає у дітей інтерес до гри. Знайомлення з пластичними матеріалами: глиною, пластиліном, пластичної масою (віддаючи перевагу глині). Вчити акуратно користуватися матеріалами.Розвивати вміння відламувати грудочки глини від великого шматка; ліпити палички й ковбаски, розплющуючи грудочку між долонями прямими рухами; з'єднувати кінці палички, щільно притискаючи їх один до одного (колечко, бараночка, колесо та ін.)Формувати художнє вміння розгортати грудочку глини круговими рухами долонь для зображення предметів круглої форми (кульку, яблуко, ягода та ін), сплющувати грудочку між долонями (коржі, печиво, пряники); робити пальцями поглиблення в середині сплющенного грудочки (миска, блюдце). Вчити з'єднувати дві виліплені форми в один предмет: паличка і кулька (брязкальце або грибок), дві кульки (неваляшка) і т. п.Привчати дітей класти глину і виліплені предмети на дощечку або спеціальну заздалегідь підготовлену клейонку.Розвиток дитячої творчостіВикликати у дітей інтерес до дій з олівцями, фломастерами, пензлем, фарбами, глиною. Формувати уявлення про те, що олівцями, фломастерами і фарбами малюють, а з глини ліплять.Привертати увагу дітей до зображених НМІ на папері різноманітним лініях, конфігурацій. Спонукати замислюватися над тим, що вони намалювали, підводити до найпростіших асоціаціям: на що це схоже.Викликати почуття радості від штрихів і ліній, які діти намалювали самі. Спонукати доповнювати зображення характерними деталями; усвідомлено повторювати раніше отримані штрихи, лінії, плями, форми.Залучення до образотворчого мистецтваРозглядати з дітьми ілюстрації до творів дитячої літератури. Розвивати вміння відповідати на запитання за змістом картинок.Знайомити з народними іграшками: димковской, богородской, матрьошкою, Ванька-встанька та іншими, відповідними до віку дітей.Звертати увагу дітей на характер іграшок (весела, кумедна і ін), їх форму, колір.Естетична розвиваюче середовище. Розвивати інтерес дітей до навколишнього: звертати їх увагу на те, в якій чистою, світлою кімнаті вони грають і займаються, як багато в ній яскравих, красивих іграшок, як акуратно заправлені ліжечка, на яких вони сплять.На прогулянці звертати увагу дітей на красиві рослини, обладнання ділянки, зручне для ігор і відпочинку.Освітня область «Музика»Зміст освітньої галузі «Музика» спрямоване на досягнення _елі розвитку музикальності дітей, здатності емоційно сприймати музику через вирішення наступних завдань:розвиток музично художньої діяльності;прилучення до музичного мистецтва.Розвиток музично-художньої діяльності, прилучення до музичного мистецтва -розвивати інтерес до музики, бажання слухати народну та класичну музику, підспівувати, виконувати найпростіші танцювальні рухи.Розвивати вміння уважно слухати спокійні і бадьорі пісні, музичні п'єси різного характеру, розуміти про що (про кого) співається емоційно реагувати на утримання. Художньо-естетичний розвиток вміння розрізняти звуки за висотою (високе і низьке звучання дзвіночка, фортепіано, металофоні).Спів Викликати активність дітей при підспівування і співі. Розвивати вміння підспівувати фрази в пісні (спільно з вихователем). Поступово привчати до сольного співу.Музично-ритмічні рухи Розвивати емоційність і образність сприйняття музики через рухи.Продовжувати формувати здатність сприймати і відтворювати рухи, які показуються дорослим (плескати, притупувати ногою, полупріседать, здійснювати повороти кистей рук і т.д.).Формувати вміння починати рух з початком музики і закінчувати з її закінченням; передавати образи (пташка літає, зайка стрибає, ведмедик клишоногий йде).Удосконалювати вміння виконувати танцювальні рухи в колі, врозтіч, міняти руху зі зміною характеру музики або змісту пісні.