Відмінною рисою сучасногорозвитку освіти є зміназмістовно-цільових аспектів з позиціїгуманізації та гуманітаризації освіти в перспективі розвитку естетичного виховання школярів. 

Зміна розвитку освіти контент орієнтовані розміри з підставкою гуманізації та гуманітаризації освіти. Орієнтація освіти на людських цінностей, національної духовної культури; гуманітаризація зміст освіти і розвитку гуманістичної освіти та освіти; створення в освіті Школа середовища, розвиток особистості, здатні творчої самореалізації в сучасні соціокультурний ситуації.

проблема естетичного виховання Культура є на соціальної ситуації переходу розвитку суспільства, в якому ми живемо: Змінити менталітет суспільства, відсутність створена моральних і естетичні критерії поведінки, гострий крапля в рівень загальної культури.

обставин, відповідної стає переосмислення духовного становлення студента, на основі розвиток естетичних бачення із зовнішнім світом, її емоційної і образотворчих реалізації. Це піднімає на потрібно провести розслідування на формування естетичного ставлення

Освіта в школі відбувається через різні нововведення, які часто не відповідати на гуманіст напрямок розвитку освіти та не завжди стати стимулом заходи для дітей шкільного віку. В цілому це як і раніше залишаються не традиційного, з урахуванням індивідуальних особливостей учнів. Існує необхідність у Нова концепція для розвиток естетичних здібності і творча діяльність.

 естетичне ставлення школярів до дійсності, їх значення в Розробка естетичних якостей особистості студент розкрито твори б. г. Ананьєв Виготського, л. в. Давидова, о. з. Зак, в. Зінченко, а. н. Леонтьєв, в. м. Myasishchev, с. л. Рубінштейн, б Teplova, вечора Джекобсон. 

в генерал навчальні заклади естетичного виховання є частиною на Навчальний процес. Вона ведеться у зв'язку з вивчення всіх навчання предметів протягом освіти.

Все природний цикл програми в даний час є освітні діяльність в загальноосвітній школі, значення додається до естетичний розвиток учнів. Природні науки об'єктів цикл допомагає виявити красу природи, культивувати прагнення захистити і зберегти ëýõ

особливу роль в навчальному процесі повідомив Lihačëvym б. т принципі життя немовляти. Великий естетичну функції життя відкриває перед студентами у формуванні кожен день ставлення та поведінку. Вчитель в класі дуже важливо, щоб затвердити краси розумова праця, знань, взаємної допомоги і

має свою власну естетики в щиру, здоровий, Гуманне відносини між студентів і викладачів, між учні, між старших і молодших школярів. Примітивні, čërstvye, школа нещирий людських відносин глибоко боляче, залишити особистості дитини слід все моє життя. І навпаки, тонкий, диференційовані стосунках, вчителів, щоб студенти, ярмарок вимоги зробити дошкільних життєвий шлях висока освіти естетики та моралі.

у використанні дитини життя дуже важливо, щоб ввести елементи естетичного дизайну найближче оточення та повсякденного життя. Навчання процес зазвичай проводиться в рамках приміщень і це пояснює той факт, що дизайн інтер'єру школи мала менше впливу на естетичного виховання школярів, ніж Подивіться на його обличчя. Основні роблячи клініки та естетичного

  краси в житті- і засоби, і результат естетичного виховання. Вона нерозривно пов'язані з природою, соціальні та робочого життя, життя людей, їхні стосунки. Формування у школі дітей естетичного виховання дозволяє ставленню до реальності розвивати свої високого художнього та естетичного смак, дати їм можливість дізнатися справжню красу в громадських естетичних ідеалах. 

важливою частиною естетичного це мистецтво, виховання дітей виховання. У патріотичного виховання чітко розділені поняття "естетичні Освіта "і"художньої освіти". Естетичного розглядається як більш широка концепція мистецтво, що йде у в невід'ємною частиною його. "Художні Спрямований тренінг педагогічний процес надання Дитячий вміння сприймати, відчувати себе цінують мистецтво, Насолоджуйтеся цим і розвиватися в них мистецтва та творчості в процес оцінки своєї діяльності". ДЮЙМІВ як освітні наслідки стенд: знакових, музика засоби та твори мистецтва література:

, перш ніж школа сьогодні стоїть найбільш важливим завданням для естетичного Освіта та художньої освіти в Залежно від потреб в розвинених суспільства. Це складний процес поліпшення змісту і методів навчання в цілому. Процес "Вступ" Мистецтво у урок школа зробити Це ще більш ефективним.

мистецтво як джерело естетичного культури для студентів, важливо Співвідношення цілісний розвиток особистості. Мистецтво-це форма естетичного Освоєння світу за законами краси. Вона ідеальний всі процеси враження про те, (і. ф. Гончаров, д. б. kabalevskiy, Kiâŝenko н. і., Leyzerov н. л., Nemenskij б. м та і т. д.) (2, 3, 7). Мистецтво допомагає з у естетичний розвиток побачити "діалектика Soul "(Leo Tolstoy)," Ширина "(ф Достоєвський). Мистецтво стимулює поліпшення власної особистості:

Створив передумови для зміцнення естетичного виховання студентів на уроки з природничо математичним та Гуманітарна

Система уроків біології є одним з в ключовими елементами морально-естетичного Освіта Вища школа студентів фокус Учитель готує до студенти для життя, тобто, для проведення природа, в суспільстві, у стані, в виробництва. За їх темою Ми сприяємо розвитку кожного студента Ці можливості, які враховані в ньому за природа, утворена батьків.

застосування нових засобів навчання: репродукції відомих картин, відомі поети та вірші музика природи Дозволити формування емоційних і Інтелектуальна сфер розвитку особистості дитини поведінки в суспільстві і Взаємодія з навколишній світ.

контроль навчального процесу сьогодні без систематичного, запитувати, достовірну інформацію як Зворотній зв'язок-інструменти. Але засіб отримання цієї інформації є педагогічний діагностики як метод при що визначає рівень викладання і навчання якість.

Мета: визначити потенційні позитивних або негативні зміни в реалізації процес навчання в класі щоб досягти більшості його біології ефективність, щоб визначити термін, шляхи розвитку

 як збільшити продуктивність заінтересованості дітей в естетичному вихованні школярів ? Як зміцненнити когнітивний інтерес  напряму?  

  Мета : знайти цікаві, нові, оригінальні досвід для розробки Кожна дитина окремо і просто здорово співтовариство в цілому. Інтерес виникає з цікаві об'єкти і класи. Від таке багатство багатосторонні цікаві. Вчитель тільки потім вчитель, коли він завжди шукає щось нове в викладання предметом, 

краси знань в особливому розкривається у кожного предмета школи, в теорії, і практичні заняття. Від загальної різноманітність яскраві естетичного неприємності нагромаджене інтерес до викладання, подолання труднощів знання розвитку їхніх здібностей до Навчальні матеріали в будь-якій області знання

в Турку, л. с. Виготського, досвід, красою знання є, одного боку, важливих засобів розвитку здійснення мотивації і джерело Ставши емоційний посвідчення як один з провідних складових його естетичні культури:

Завдання сучасної освіти націлені на зміцнення моральних акценти при вивченні природничо-математичних суб'єктів. Знайти способи об'єднати створення значущого концепцій ціннісних особистості

етичні та естетичні концепцій (добра, зло, мито, совісті, честі, гідності, відповідальність перед суспільством, сенс і щасливі, красиві і потворні), які вносить свій внесок у морально естетичного ідеалів, Емоційна сфері особистості.

на додаток до освіти та цінностей освіти, яка працює Мистецтво виконання розвитку функції так важливі для загальної гармонійний розвиток окремих учня. Тому що вони працюють у в Освіта є невід'ємним елементом посилення підготовки і навчання Учні хто повністю Перетворює всі його компоненти. "Відкриття", зроблені студенти в боротьбі Когнітивна завдання, які більше переконливих і суб'єктивно, більш значним, ніж успіхи в стандартизованих тема діяльності. Це посилюється і значення нового виду навчання діяльність, зміцнили необхідність Це

підготовки студентів та розширення Когнітивна завдання, за допомогою твори мистецтва є значно активує пізнання. Це вимагає Активної розумової діяльності, напруга його пам'яті, мислення, емоційно-вольової процесів розвитку уяви і

естетичного виховання є найбільш важливим коефіцієнт оптимізації процесу навчання підвищення її ефективності. Спеціальна важливі творів мистецтва ефективне використання організаційні форми навчання як цільові налаштування всіх Основні посилання з освіти процес. Такого перебудови, спрямовані на Формування активної студента в процес навчання як вона надає реалізація єдності з освіти, розвитку і підвищення функції навчання; єдність ідеологічних і теоретичних Наука та її філософського вмістом вивчення й активного викладання і навчання

Успіху у навчальний процес у залежить від успішної формулювання проблеми вчитель навички та уроки вперед мислення учнів на право на трасі. При побудові уроки пріоритет дати творча самореалізація школярів. Роботи студентів у класі дослідження новий матеріал організує для вас наступною схемою:

і. розширення проблема (мета)

II. Створення навчання: Word вірші, музика, розваги, відео, експеримент

III. Метою визначення студентів завдання підготовки

• аналіз існуючих знань, шляхи навчання
спільне планування
• технологія вибір (форма Урок)
• видачі (таблиці, зображення, Діаграма)

IV. Навчання

• людина
• пара роботи
• колективної роботи (групової роботи)

в. Підготовка проект рішення вказано проблема (у вигляді діаграми, таблиці, діаграми Історія)

VI. Соціалізація презентації Результати команди

VII. Спільний аналіз, проекту та виробництво новий випуск

VIII. Відображення емоційного, інтелектуального розуміння своєї види діяльності:

вважаємо, що пізнавальної діяльності, Віра в успіх, натхнення призводять до інтересу Тема і він, у свою чергу, впливає на ефективності навчання. Вищесказане можуть бути представлені за наступною схемою:

(схема)

ми перерахували діяльності Керівництво для оволодіння всіх студентів певні знання та навички відображені в навички дзвінка, Опишіть, пояснити, визначити

Реализация личностно-ориентированной технологии в учебно-воспитательном процессе позволила добиться успешного усвоения учащимися изучаемого материала, сформировать положительные мотивы учения, что привело к росту успешности школьников.

Таблица

Показатели состояния и результативности диагностики

Рост качества знаний учащихся по биологии від 6 до 11 класу можна побачити на рисунку

Малюнок 2. Якість знань школи Тема "Біологія" , для за останні три роки з 6-11 класу

аналіз зведені таблиці та діаграми Діагностика дає змогу виконати такі дії висновки:

• u хлопці бачили позитивний прийом зміни у викладання та якість знання
• налаштувати інноваційних технологій, спрямованих на створення Клімат предметом інтересу;
• методи застосовуються формування позитивного мотиву та Увімкнення діяльності студентів;
• на вибраний навчання інструменти дозволяють естетичні культура школа норми і правила для спільних види діяльності:

для зростання мотивації і поліпшити якість спробував знань серед студентів в біології Урок зробити більш привабливим і цікаво:

• використовувати вірші, загадки, загадки, і гра
оживляє урок музики
• супровід;
• зосередитися на репродукції картин відомих художників, збігаються з вивчав матеріал урок;
• об'єднати знань з різних наук;
• відповідно до віку характеристики учнів мають у принцип наукових символів у зміст і Структура урок;
• взяти до уваги загальні дидактичні
вимоги;
• реалізації практичних і навколишнього середовища фокус
;
• спостереження місцевий підхід до
для навчального матеріалу;
• забезпечити спадкоємність на всіх рівень освіти школи;
• до визначення цілей і конкретних завдань у урок, не забувайте про виховання Природа навчання.

вчитель повинен навчити: бачити, чути, відчувати себе добре, навколо, співпереживати, захист природи. Головний висновок за просто Що було сказано, що будь-які технологія не використовується, виклик для Далі: створити атмосферу вчителів у клас, який допомагає створення вправи значуще для студентів.

у сучасні школи там визначення проникнення у всіх мистецтва у галузі освіти. І одним з найбільш важливих місць у естетичного виховання освіти через мистецтво проводилось з кількість російських вчених (БД концепції Кабалевський Борисович, д. т. Ліхачова, в. с. Kuzina, т. с Комарова, б. т. Nemenskogo, в. розумний і серед інших), який мав великий вплив на розвиток Цей процес у у даному років.

Про прийом дітей до мистецтво школи є об'єктами Природні науки серії. Педагогічний розвиток психіку, є формування свідомості і, Звичайно, всі з "служіння" їх розумових процесів, (4. c. 9) повинна бути Будівля з будь-якого питання, естетичного виховання і Освіта є особливо актуальність. Вчитель повинен фокус не на його струму знання і навички, не достатньо розроблені та розбудови потенціалу в її завтра у встановлення "зона його найближчий розвитку "(Ps Виготського). Таким чином, розвиток особистості дітей стає естетичного виховання Спеціального призначення

в останні десятиліття вчених, викладачів О. Apraskina, н. Дмитрієв, д. б. Кабалевський Борисович, е. Квятковські, Likhachov б. т, б. м Nemenskij, в. к. і. с. Skaterschikov Д-р. розробили Естетична проблема Освіта, що призвело до в визначення та переробки принципи функції, змісту та форми естетичного виховання та освіти.

Теорія естетичного виховання включає розвиток процесів, форми, засоби і методи естетичного виховання. Основні засоби, які визначені в відповідно до цілей і його вміст. До них відносяться: реальність, природи, мистецтва, естетика, естетики, смак, поведінка естетика повсякденному житті.

. Усі викладачі є при слід естетичного виховання проводитися у співпраці з моральні, психічні, фізичні і праці освіту

(приклади) під час вбудовування надісланий інновації педагогічний досвід позитивна динаміка зростання слухачів хлопці. Розвиток нового напрямку в викладання біології допомагає гармонійного розвитку особистості зміни Співвідношення дітей на роботу як

Соціологічні дослідження серед учнів середньої школи, показали прямі відносини між рівнем культури і Підготовка працювати самостійно мислення. Кінцевою метою напрямок- Навчіть дітей сприймати навколо нас світ цілісно, через

. естетичного виховання, особливо Мистецтво освіта є невід'ємною частиною виховання морально. Віра положення молодої людини є лише Коли вони базується не тільки на знання, але й на роботу своїх власних думок, Коли вони є переплавку в емоції, почуття, моральний

і мистецтва, тут важливо. Вона допомагає зростаючий людині зрозуміти світ, надає харчування на молодого розуму, вчить думати широко і за межами поля, хотіли б включити духовного Культура людей, виховання почуття Патріотизм, викликає моральних і цивільної діяльності. І як результат сприяє розвитку окремих

в національній педагогіки створена різні форми і методи естетичного виховання. Найбільш важливі навчання в навчальному процесі. Інтегрована підхід до сучасних навчальних та означає, зокрема, що естетичного Освіта, мистецтво освіта безперервно воно має бути здійснено всі вчителів у всіх класах, в усі часи.

уроків біології новий навчання інструменти: репродукції відомі художники, вірші відомі поети і музика дає можливість роботи природи емоційне і Інтелектуальна сфер розвитку особистості Як проводити студентів в суспільстві і Взаємодія з навколишній світ.

Джерел естетичних культури до пакунку включені послідовно як сприяння градусів розвитку дитини шкільного віку. Набір критичні джерела може бути збагачений, розгорніть входячи в інших джерел, збільшення в період час:

в підлітковому віці, говорить Еріх Фромм, ескалація сферу почуття, домінуючим є потреба в любові і бути коханими. Він поглиблює самопізнання, збагачує особистості емоційний досвід, здатність Empathy, співчуття. Це період романтичні почуття, воно супроводжується Флеш-творчої енергії, студенти писати вірші, пісні

тому педагогічний процес, цілісний розвитку особистість повинна включати не тільки розвиток емоційну сферу особистості студенти, а також прищеплення у нього емоційне значення, щоб вміст тему

репродукції відомих картин, відомі поети та вірші музика природи Дозволити формування емоційних і Інтелектуальна сфер розвитку особистості дитини поведінки в суспільстві і Взаємодія з навколишній світ.

як джерело естетичні культура крокові творчі можливості школяр, дає досвід досвід, розвивається, емоційно подібний людини, сприяє формуванню естетичний ідеал.

Дати приклади творчих робіт студенти, які підтримують вище

"подорож до місяця"

Після того, як я бачив сон,

,
Я на зірки корабель,
Літати як швидко метеор
Таємничий місяць. ...

від землі не бачив
Те, що я бачу тут
Але це зло, для мене тут
Справді, існує життя на землі. І тут? ...

місяць пустелі Сахари,
Там, де є вітальня:
Брук, ні квітка,
І не живуть буття.

і я подумав: "можливо,
Всі w краще будинки
мною." І, розширивши її корабель,
Летіти назад я будинку.

7 "g"

Ось річки Chikoy це виходець
. Як я люблю його!
Ніколи не буде нудно,
Мрій!
Ці птахи є, це небо,
Ці ріки й ліси,
І в полі де багато hlëba,
Вічно люблять мене!
Там будуть пісні, танці,
Потрібно лише хочу!
І, забувши колір фарби,
Буде з задоволенням pestret′.
Ось річки Chikoy це виходець
. Як я люблю його!
Ніколи не забуду
Я родіну Pro є!

"Моя рідна земле"

Мені пощастило, що народилися в

romaškovom,
Ви землі, Čikojskaâ,
Для більш спасибі!
Лепет Брук, в Ліс берези,
Для zemlâničku âgodku, який впав в HRO.
Для момент закриє очі,
І я бачу,
Стада коней втомилися,
Прогулянки в діра поливу,
І найближчим, де розмістилися
Пшеничні поля
. Для всіх вас так багато, Čikojskaâ землі!

"Збереження природи."

тут, як тільки птахи щебетали,
І квітів прикрашали Поляна,
І тепер ваші шанси купи сміття брехні,
Але люди, повільно, щоб видалити їх.
День і ніч автомобілі взяті
. Де потрібно злити, там і тут...
Спектр пляшки, дошки, банки,
Як ФРС вгору цього дамп!

відповідно до робіт студентів показує, що цілі естетичного виховання, які розвивалися під час проведення експерименту сформована на високому рівні. Учні висловив зацікавленість в предмет "Біологія" і творчість в питаннях Природа його рідний області. Добре відкрив Краса світ навколо них, правильно взяв матеріал відповідно до теми

есе на "ліс є наше багатство."

ми жити в зручне розташування називається Червоної річки Chikoy. В усьому Байкал ви не знайдете більш красивою і багатше наш район. І люди, навколо тут і душевніше річка швидкі, плавні. Ліс є справжній скарб для поціновувачів краси

неможливо підрахувати, скільки є всі живі істоти в наших лісу. І є Королівський buckwaas, Свіфт footed олень думав ведмеді, хитрий лисиці білки-солодке...

і влітку, скільки солодкий ягоди зростає: і чорниці і Чорниця й чорної смородини, лікарські Журавлина, солодкої полуниці..., але Коли характер прокидається, гори охоплює малини візерунка, він Багно звичайне. Кілька разів мені довелося побачити Цю красу. … Як приємно бродити по лісі, збирання грибів або ягід! Так могли б Скажи будь-яка людина п'ять років тому, але зараз не завжди ми захоплюємося краси ліс... Як ви можете вбити цей ліс? Чому люди не розуміють, що якщо є ліс, птахів, звірів зникне, рослини не буде чисте повітря й

я не можу уявити життя без лісу. Ліс мені все це. Люди, будь ласка зрозумійте,: ліс наше багатство, захистити його!

витягує з Писання "Кам'яна землю."

, Горчакова ІРА 4

природа є найцінніше з нас на землі. І те, що красива multi кольорові Луки знаходяться в цьому лісі. Але з кожним рік потрапити в природі. Безперервний різання ліс. Це говорить про те, що люди не думають про

...Для мене немає нічого більш красивими, ніж спів Птахи, шелест листя дерев, яскраві Сонце і Синє небо, свіже повітря, багаті ліси і чисті ріки є найбільш Чудово, що ми маємо. Ви не можете зруйнувати природа, без його люди просто не зможуть Live:

уривки з працях "Привіт, я Землі. "

Привіт, я землі. Вже 5 er маю спінінг в просторі. Був багато страждань і радість у моєму житті. Але в основному всі мої біди пов'язані з людиною. Та ще вище розвитку чоловік. Більше шкоди, це приносить мені...

Тому, я закликаю вас, хлопці! Подумайте на себе, ваше майбутнє, майбутнє ваших дітей! Перед тим, як ви вбивати навіть найменший пташка, думаю, що буде?

в його роботі "збереження природи засоби Зберегти людини "відкрив значення

я абсолютно безсила людини. Обробка поля, люди використовують хімічних речовин. І коли отруйні речовини випаровуються, потім У мене багато часу. Вони "з'їдають" мій покриття. Вони також мають заводи. І всі речі, що пішов в диму, падіння на мене. Третій травми, коли люди запуск ракети, які роблять мене болить 40 км довгий

: цей вихлопних газів від машини, випаровування Меркурія і багато, багато більше. Більшість людей не розуміють, що я корисні. І я захищаю їх здоров'я за ультрафіолетові промені. Але вони продовжують Я

 Висновки  

аналіз поточної ситуації в
1. Російська освіти & суспільство приводить до висновку, що естетичного Освіта стає все більше і більше роль у всіх викладання і навчальний Робота з
учнів.
2. Психолого педагогічні вмісту література естетичний розвиток як результат а до кінця результат успішного навчання. З такою є підхід, розробка індивідуальних студент є результатом ознайомлення на твори мистецтва: література музика і живопис
.
3. особливе значення, коли проблема Розробка навчання набуває будь-який за умови естетичного виховання. І в результаті, яка є "гарний" у життя
.
4. всі викладачі при слід естетичного виховання проводитися у співпраці з моральні, психічні, фізичні і праці освіту
школярів.
5. рівень розвитку педагогічної майстерності естетичного виховання студентів з використання на уроках біології репродукції фотографії та вірші музичний супровід – так багато
підняв.
6. Є високий рівень кваліфікації визначити рослини після формування стадії експерименту, студенти зросла на 29 %; можливість працювати з додатковими з літератури: 35%, здійснювати творчість є на 41%; та ще можливість застосовувати свої знання на практиці -52%
. Естетичний
7. Освіта в цьому класі після навчання формується на високому рівні близько 9/10 студентів у класі; у середньому, рівень-1/10 клас. Навчитися використовувати отримані знання на практиці, який Найгірше було розроблено у школі дітей, тепер добре зарекомендували себе в 94% студентів
.
8. Головний висновок з вище Це не робить будь-які технології використовується, завдання для викладачів є такі: створити атмосферу в класі довідки Вправа значущі для
студент.