19:32 правове виховання школярів |
| В наш час Правовому вихованню дошкільнят стали приділяти велику увагу, так як дошкільне дитинство - найбільш сприятливий період для становлення особистості дитини. Успішність цієї роботи під час виховання дітей дошкільного віку багато в чому залежить від підготовки педагогічних кадрів. Крім того, зараз спостерігається невідповідність між реальним рівнем готовності вихователів до здійснення правового виховання та актуальною потребою в ньому.  Це робить необхідним планування спеціальної методичної роботи з педагогічним колективом для освоєння змісту, методів і технологій по правовому вихованню дітей, а також підвищити правову культуру вихователів, їх педагогічну кваліфікацію в цій галузі. Для формування у дітей елементарних уявлень про свої права і свободи, розвитку поваги і терпимості до інших людей та їх прав, важливо не лише давати знання, а й створювати умови їх практичного застосування. Організовуючи роботу з даного напрямку, необхідно спиратися на провідні для школярів види діяльності: ігрову і художню-продуктивну. Це дидактичні, рольові та театралізовані ігри, ігри та вправи на розвиток емоційної сфери, емпатії, комунікативних навичок і вмінь. Як організувати цю роботу? Організувати проблемно-пошукову діяльність дітей (рішення ситуацій). Продуктивна діяльність (малювання, ліплення, аплікація). Використання казок, віршів, прислів'їв, приказок, в якості наочних прикладів, що ілюструють те чи інше право або поняття. (Тут потрібно підходити до казок обережно, при розгляданні правової системи оцінок, не спотворювати дитячого сприйняття світу казок, щоб не прийти до засудження героїв і виправданню лиходіїв) Також цю роботу не можна зводити до простого заучування статей документа і окремих прав людини. Які завдання ми ставимо перед педагогами? Ознайомити дітей у відповідній їхньому віку формі з основними документами щодо захисту прав людини. Виховати повагу і толерантність, незалежно від походження, расової та національної приналежності, мови, статі, віку, особистісного та поведінкового своєрідності, в тому числі зовнішнього вигляду і фізичних вад. Сприяти формуванню почуття власної гідності, усвідомлення своїх прав і свобод, почуття відповідальності за іншу людину, за розпочату справу, за дане слово. Виховувати повагу до гідності та особистих прав іншої людини. Роз'яснювати суспільні норми і правила поведінки. Для вирішення поставлених завдань, наш дитячий сад організовує роботу за трьома напрямами: - З педагогами (навчання з розбору нормативних і правових документів); - З батьками (батьківські збори по темі); - З дітьми. Зараз хотілося б висвітлити третій напрямок, а саме - роботу з дітьми. Для початку проведемо розминку, яка прозвучить під рубрикою: "Правова академія" До якого віку людина вважається дитиною? (18 років) Як ви розумієте вислів: «Мій дім - моя фортеця"? Як воно пов'язане з правами людини? Держава гарантує в області виховання дітей дошкільного віку (які права?) Які права дитини порушуються в зонах збройних конфліктів? Рубрика "Адвокатська контора" Вибрати суддю Н.В. Розглянути плакат за казкою "Сіра шийка". Перша команда персонажів, чиє життя в небезпеці. Друга команда знаходить того, хто зазіхає на життя персонажів. Робота з картками за мотивами казок. Рубрика "Домашнє завдання" Захист конспектів, бесід і занять (по одному) і по одному називають. Рубрика "Дозвілля - справа тонка" Команди розбирають картинки і розміщують їх на відповідних мольбертах. Команда представляє свої ігри і називає, які права закріплюються в них. Ось ми в ігровій формі розібрали деякі моменти правового виховання. Тепер зверніть увагу ще раз на плакат "Правове виховання дітей - міф чи реальність" і висловіть свою думку з цього приводу. Виберіть редакторів для виготовлення плакатів або реклами, що закликають до активного захисту прав дітей. Решта учасників виробляють пропозиції для прийняття рішення педагогічної ради (можна використовувати картки). Суддя координує і вносить рішення педагогічної ради. Звучить музика "Генерали піщаних кар'єрів". Н.В. Читає вірш "Дайте дитинству відбутися". А. За мотивами казки «Лисиця і заєць" 1. Яке право було порушено? (Право на життя, право на недоторканність житла, право на працю). 2. Хто порушує це право? 3. Намалюйте схематично персонаж, який допоміг зайцеві відновити свої права. А1. За мотивами казки "Сестриця Оленка та братик Іванко" 1.Які право порушила відьма в цій казці? (Право на життя, право на здобуття освіти, право на володіння майном). 2. Чиї права були порушені в цій казці? Б. За мотивами вірша М. Некрасова «Дідусь Мазай і зайці". 1. Підрахуйте на малюнку, скільком зайцям дід Мазай допоміг зберегти життя, і обведіть потрібну цифру: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2. Знайдіть у вірші стпочкі, де йдеться про жорстоке поводження з зайцями. (Які статті?) Б1. За мотивами казки "Гуси-лебеді". 1. Яке право порушили гуси-лебеді, вкравши братика Іванушку? 2. Хто допоміг дівчинці врятуватися і виручить братика з неволі. (Схематично намалювати). Приготувати: Плакат "Правове виховання дітей - міф чи реальність". Плакат за казкою "Сіра шийка". Шапка судді. Картки із завданнями по казках. Конспекти занять, бесід, ігор. Рубрики: "Я маю право ...», «Я не повинен ...". Картинки по рубриках. Інші види з прав: "Кіт, півень, лисиця", "Чиполліно". Ватман, 1/4 аркуша Фломастери. Картки для вироблення рішень. Магнітофон і касета. Статті по декларації. Декларація прав дитини. Два мольберта, столи. Книгу "Дід Мазай і зайці". |
|
|
| Всього коментарів: 0 | |